小组工作介入农村留守初中生网络成瘾问题研究

发布时间：2022-12-03 19:35

　　随着社会的变化和时代的发展,人们接触到互联网的机会越来越多,越来越离不开它。网络是一把“双刃剑”,在给我们带来许多便利的同时,也给我们带来了许多问题。其中,网络成瘾便是较为严重的问题之一。初中生正处身心发展的特殊时期,网络成瘾对其身心健康、学习和社会交往极易产生严重影响。留守初中生由于父母不在身边,面对网络自制力又差,更容易产生网络成瘾问题。社会工作运用专业理念、方法和技巧介入农村留守初中生网络成瘾问题,进而协助其促进身心健康和社会交往。本文分为四个部分。第一部分为绪论。主要介绍了本文的研究背景和意义、国内外研究现状、相关概念界定和理论基础、研究目标、思路和方法,最后介绍了本文研究的创新点。由此开展了本文的调查研究和实务工作。第二部分为调查研究。即对J市D中学的150名留守初中生进行问卷调查,接着对回收的125份有效问卷进行数据处理、分析。并且结合访谈结果内容,对D中学留守初中生的网络成瘾状况进行阐述,与此同时,对其网络成瘾的表现和原因作了说明。由此为下一部分的社会工作实务奠定基础。第三部分为社会工作实务的开展过程。即对健康上网治疗小组的整个服务过程的介绍。包括对提供服务的背景、服务对... 

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、绪论
    (一)研究的背景与意义
        1.研究背景
        2.研究意义
    (二)文献综述
        1.关于网络成瘾的研究影响
        2.关于青少年网络成瘾问题的研究
        3.关于社会工作介入中学生网络成瘾问题的研究
        4.研究趋势展望
    (三)概念界定及理论基础
        1.相关概念的界定
        2.理论基础
    (四)研究设计
        1.研究目标
        2.研究思路
        3.研究方法
        4.研究创新点
二、D中学农村留守初中生网络成瘾调查
    (一)D中学农村留守初中生网络成瘾的调查设计
        1.调查对象
        2.调查工具
        3.判定标准
    (二)D中学农村留守初中生网络成瘾的调查分析
        1.个人基本资料
        2.上网基本情况
        3.上网影响分析
    (三)D中学农村留守初中生网络成瘾的具体表现
        1.上网时间增加
        2.痴迷网络游戏
        3.身心发展受损
    (四)D中学农村留守初中生网络成瘾的原因分析
        1.农村留守初中生自身内部因素
        2.农村留守初中生外部环境因素
三、小组工作介入农村留守初中生网络成瘾的实务过程
    (一)小组筹备期
        1.背景介绍
        2.需求预估
        3.服务计划
    (二)小组形成期
        1.第一节小组活动：缘来是你
    (三)小组转折期
        1.第二节小组活动：揭网之旅
        2.第三节小组活动：深析网因
    (四)小组成熟期
        1.第四节小组活动：我也挺棒
        2.第五节小组活动：家长支持
        3.第六节小组活动：网外之趣
        4.第七节小组活动：交际有道
    (五)小组结束期
        1.第八节小组活动：自主人生
    (六)评估
        1.服务对象参与度和投入度
        2.目标达成情况
        3.服务成效
        4.服务对象满意度
四、总结与反思
    (一)总结
    (二)反思
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]留守初中生校园欺凌的特征、心因与预防[J]. 赵文萍,尧新瑜.  中学政治教学参考. 2018(36)
[2]青少年网络成瘾倾向现状及影响因素分析[J]. 郭向飞,赵雅宁,姜学洁.  华北理工大学学报(医学版). 2017(02)
[3]结构式家庭治疗理论对青少年网络成瘾的阐释与矫治[J]. 许书萍.  社会工作. 2016(06)
[4]农村留守儿童网络成瘾原因和干预策略[J]. 郑伟.  陕西学前师范学院学报. 2016(04)
[5]社会工作方法在青少年网瘾治疗中的应用[J]. 孙梦婷.  经营管理者. 2016(02)
[6]青少年网络成瘾研究进展[J]. 刘婷婷,任丽英,杨莹.  中国药物依赖性杂志. 2015(05)
[7]社会工作对青少年网络成瘾问题的干预[J]. 许萍,姚兰.  山西青年职业学院学报. 2014(02)
[8]青少年网络成瘾问题的社会工作介入——基于系统理论视角[J]. 孙美华.  学理论. 2013(30)
[9]青少年网络成瘾的学校社会工作介入策略[J]. 王丽娜.  中国德育. 2012(20)
[10]社会工作优势视角下的青少年网络成瘾问题[J]. 丛浪屿.  现代交际. 2012(10)

硕士论文
[1]小组工作介入初中生网络成瘾问题研究[D]. 耿钦.井冈山大学 2018
[2]农村留守儿童网络成瘾的现状与干预策略研究[D]. 李金星.鲁东大学 2017
[3]优势视角下青少年网络成瘾的社会工作介入研究[D]. 杜依桥.沈阳师范大学 2017
[4]青少年网络成瘾的社会工作介入研究[D]. 建博文.西北农林科技大学 2017
[5]社会工作介入青少年网络成瘾问题的个案研究[D]. 张炽.湖北师范大学 2017
[6]小组工作在青少年网络成瘾中的干预初探[D]. 孟凡娜.山东大学 2016
[7]小组工作介入青少年网络成瘾问题研究[D]. 温晓明.西北农林科技大学 2016
[8]青少年网络成瘾问题的小组工作介入研究[D]. 杨海霞.西北农林科技大学 2016
[9]社会工作介入网瘾青少年问题研究[D]. 张皓琦.内蒙古师范大学 2016
[10]认知行为疗法对初中生网络成瘾的个体干预研究[D]. 田昊.扬州大学 2014



本文编号：3706846