论“三个面向”在人才培养中的战略地位

发布时间：2020-08-26 16:01

【摘要】： 邓小平“三个面向”的教育思想，言简意赅，凝聚着丰富的内容和深刻的意义，是邓小平同志在新的历史条件下用战略眼光解决教育问题的一个突出贡献。它深刻揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律，提高了人们观察教育问题的思想境界，开辟了发展我国教育事业的广阔视野，是指导我国面向21世纪教育改革与发展的强大思想武器。在社会主义现代化建设的新时期，研究“三个面向”在人才培养中的战略指导地位，探索培养适应社会主义现代化建设需要的人才的新思路、新途径，具有极其重要的意义。本文就“三个面向”在人才培养中的战略指导地位作一些理论上的探讨。全文共分三个部分：第一部分：揭示“三个面向”的科学内涵。首先概述“三个面向”的基本内容：其次探讨“三个面向”的内在联系。第二部分：论述“三个面向”的理论价值与实践意义。首先，分析“三个面向”在理论价值上是邓小平教育思想的集中体现，是对马克思主义、毛泽东思想的教育理论的继承和发展。其次，分析“三个面向”在实践上规定了我国新时期人才培养的方向和要求，推动着我国现代化建设和教育事业的发展。第三部分：探讨在“三个面向”的指导下，培养适应社会主义现代化建设需要的人才的新思路、新途径，是本文的主体和重点。研究坚持以“三个面向”为指导，分别从现代化建设、中华民族屹立于世界民族之林和应对未来竞争与挑战三个角度论证了对复合型人才、开放型人才、创造型人才的培养。
【学位授予单位】：西南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2002
【分类号】：C964

【参考文献】