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新时期理工科高校基层党务干部思想理论素质提升研究

发布时间:2017-05-14 10:11

  本文关键词:新时期理工科高校基层党务干部思想理论素质提升研究,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:思想理论素质是党务工作者必备的素质,具备了较高水平的思想理论素质就有了坚定的政治方向和立场、就有了对事物的鉴别能力和对问题的分析能力,从而使工作达到事半功倍的效果。十八大以来,以习近平为总书记的党中央十分重视宣传思想工作,特别是高校思想宣传工作和理论学习,这是新时期坚持和发展中国特色社会主义、全面深化各领域改革和实现中华民族伟大复兴的中国梦的实践需要。理工科高校基层党务干部是党的教育理论、路线和方针政策的贯彻者和执行者,肩负着高校党建和师生的思想政治工作的光荣使命,只有自身具备了较高的思想理论素质(中国特色社会主义主义理论)才能把握高校党建的实质和要求,才能胜任思想政治教育的工作,才能使高等教育沿着社会主义方向发展,为社会主义现代化建设培养合格的、优秀的接班人。因此,在全面深化改革的今天,提高理工科高校基层党务干部思想理论素质,是新的历史条件下“立德树人”这一根本任务的完成和高等教育事业发展再上新台阶的重要保障。文章首先对理工科高校基层党务干部及思想理论的内涵作了相关论述,然后就理工科高校基层党务干部思想理论素质作了现状分析,进而阐述了新时期提高理工科高校基层党务干部思想理论素质的迫切性和重要性,最后就存在的不足从理工科高校本身和基层党务干部自身两大方面提出了相应的对策。
【关键词】:理工科高校 基层党务干部 思想理论素质 提升
【学位授予单位】:太原科技大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:D267.6
【目录】:
  • 中文摘要4-5
  • Abstract5-8
  • 绪论8-13
  • 第一章 思想理论素质概论13-19
  • 第一节 思想和理论的内涵及功能13-15
  • 一、思想的定义13
  • 二、思想的主要表现13-14
  • 三、理论的定义和功能14-15
  • 第二节 思想和理论的关系及思想理论的地位和作用15-16
  • 一、思想和理论的关系15
  • 二、思想理论的地位和作用15-16
  • 第三节 理工科高校基层党务干部的界定及其思想理论素质16-19
  • 一、理工科高校基层党务干部的范围界定16
  • 二、思想理论素质的内涵16-17
  • 三、理工科高校基层党务干部应具备的思想理论素质17-19
  • 第二章 新时期理工科高校基层党务干部思想理论素质提升的迫切性和重要性19-26
  • 第一节 新时期理工科高校基层党务干部思想理论素质提升的迫切性19-20
  • 一、新时期大学生成长的现实需要19
  • 二、新时期高校改革发展的需要19
  • 三、应对新时期国内外形势的需要19-20
  • 第二节 新时期理工科高校基层党务干部思想理论素质提升的重要性20-26
  • 一、有利于新时期理工科高校贯彻落实党的理论、路线和方针政策20-21
  • 二、有利于新时期理工科高校的改革和发展21-23
  • 三、有利于新时期理工科高校加强和改进党的建设23-26
  • 第三章 理工科高校基层党务干部思想理论素质现状分析26-36
  • 第一节 理工科高校基层党务干部思想理论素质的主流与趋势26-27
  • 一、大多数是工科毕业易与工科学生沟通26
  • 二、整体具备做好工作的政治素质26
  • 三、整体具备做好工作的思想素质26-27
  • 四、习惯工作中运用自然科学方法27
  • 第二节 理工科高校基层党务干部思想理论素质存在的不足27-32
  • 一、自身对思想理论素质提升认识不到位28-30
  • 二、理工科高校对基层党务干部思想理论素质提升做的不够30-32
  • 第三节 理工科高校基层党务干部思想理论素质存在问题的主要原因32-36
  • 一、受社会大环境中不良因素的影响32-33
  • 二、工科院校重理轻文33-34
  • 三、基层党务干部自身存在的思想偏差的影响34-36
  • 第四章 理工科高校基层党务干部思想理论素质提升的对策36-42
  • 第一节 基层党务干部自身要转变思想、认清形势,提高自身思想理论素质36-38
  • 一、激发自身学习动力,,培养良好的学习习惯36
  • 二、合理安排学习内容,加强自身理论学习的针对性和实效性36-37
  • 三、积极发掘和利用新载体,努力改革创新学习方法37-38
  • 第二节 理工科高校要紧跟形势与党建新要求,提高基层党务干部思想理论素质38-42
  • 一、加大新媒体的介入和发挥其优势,创新思想理论学习新模式38-39
  • 二、切实加强创先争优活动的开展39
  • 三、建立完善学习、教育培训和考核机制39-40
  • 四、运用综合的激励机制40-42
  • 结论42-43
  • 参考文献43-46
  • 致谢46-47
  • 攻读硕士学位期间发表的学术论文47-48

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