思想政治课教学中提升学生人文素养的路径探究

发布时间：2021-05-21 16:47

　　人文素养是促进人全面发展的基础性素养,它传递主流价值观念,培养人的良好品质,帮助人树立多元发展观。新课程改革以来,人文素养的提升受到越来越多的关注。高中是人文素养提升的黄金时期,思想政治课作为高中重要的人文学科,是这一阶段提升学生人文素养的主渠道,在提升学生人文素养方面的作用是其他学科无法相比的。思想政治课注重培养学生的品质,促进学生人文素养的提升。在思想政治课教学中提升学生的人文素养有利于提高教学效率,可以促进教师的不断发展和教学方法的优化。本文主要采用了文献研究法和跨学科研究法,以思想政治课教学实践研究为基础,运用相关的教育教学理论进行综合分析,探究思想政治课中的教学路径来提升学生的人文素养。本论文主要分为四个主要的部分:第一部分,首先界定了人文素养的内涵和主要特征。人文素养是以人类优秀文化为基础,在与他人和社会的交往过程中培养能力,从而达到品质的完善和精神的提升,具体来说就是从人文知识到人文精神的渐进过程。包含着生活实践性、历史性、思想性、科学性的特征。然后在对人文素养解读的基础上结合高中阶段课堂教学的主要任务和学生的发展特点,概括出高中生人文素养的具体内容包括:丰富夯实的人文知... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    （一）选题背景与意义
    （二）国内外研究综述
    （三）理论基础与研究方法
    （四）研究思路与创新之处
一、人文素养及中学生人文素养
    （一）人文素养的内涵解读
    （二）中学生人文素养的基本内容
    （三）目前高中生人文素养存在的问题
二、思想政治课教学中提升学生人文素养的必要性
    （一）践行新课程理念的必然要求
    （二）推进现代课程改革的现实需求
    （三）实现思想政治课教学目标的内在要求
    （四）提升中学生人文素养的客观要求
三、思想政治课教学中培养学生人文素养存在的问题及原因分析
    （一）应试教学理念忽略人文内容的培养
    （三）传统课堂教学削弱学生的人文体验
    （四）主体地位的缺失阻碍学生的全面发展
四、思想政治课教学中提升学生人文素养的现实路径
    （一） 更新教学理念丰富人文知识内容
    （二）活用教学方法强调人文情感体验
    （三）健全教师人文素养提升人文能力
    （四）打造人文教学环境涵养人文精神
结论
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中生创新素养培育与学校教育现代治理研究[J]. 冯志刚.  创新人才教育. 2015(03)
[2]浅谈中学语文教学中人文情怀缺失的现状及对策[J]. 张海录.  新校园(中旬). 2015(08)
[3]思想政治教育价值与功能研究进展[J]. 李辉.  思想教育研究. 2014(06)
[4]教师教学行为的现状分析与变革路径——以研究性学习指导教师为例[J]. 胡红杏.  当代教育与文化. 2014(02)
[5]高校思想政治理论课的“变”与“不变”[J]. 骆郁廷.  思想理论教育导刊. 2013(04)
[6]论思想政治理论课教师社会责任意识的增强——基于人的主观能动性视角[J]. 傅新禾.  黑龙江高教研究. 2013(04)
[7]我国大学课堂教学的改革策略[J]. 李永安.  中国高等教育. 2013(05)
[8]新建构主义的理论体系和创新实践[J]. 王竹立.  远程教育杂志. 2012(06)
[9]有效教学行为研究的反思与重构[J]. 赵士果.  当代教育科学. 2012(20)
[10]大学课堂教学研究十年:进展与反思[J]. 李学,胡石其,李炳煌.  湖南科技大学学报(社会科学版). 2012(03)



本文编号：3200049