西南联大人文课程研究

发布时间：2021-07-05 16:31

　　科学、合理的课程设置,是人文教育取得成功的关键。西南联大在极其艰苦的历史条件下,始终保持着先进的课程设置理念,它的许多经验,对我们今天的高校人文课程改革仍有借鉴意义。本文以西南联大人文课程设置为切入点,对联大人文课程的思想基础、课程的类型、内容、成效以及课程设置的特点、启示等方面进行梳理和阐述,试图整理出西南联大人文教育成功的一些普遍性经验,以指导现实。文章围绕西南联大人文课程设置的指导思想——通才教育观展开论述。首先介绍了联大人文课程的类型、具体内容和成就,详细分析了联大如何利用大一国文、大一英文等全校公共必修课和哲学、历史等专业基础课以及相关的选修课程,来培养和提高学生的人文修养和精神素质。其次,概括了西南联大人文课程的一些特点：重视人文基础课程,通过设置高学分、配置名教授以及严格的考核来保证学生具有扎实深厚的人文基础知识和素养；利用自由、灵活的选修课制度,使学生获得全面、系统的人文知识和全方位的心灵指导；充分发挥良好的校园文化对学生心理品质、综合素质的塑造和培养的重要作用。最后,文章结合高校的人文课程改革的现实,总结了从西南联大人文课程设置得到的启示：一是人文基础课程与专业课程相... 

【文章来源】：杭州师范大学浙江省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
导论
第一章 西南联大人文课程的思想基础
    1.1 课程设置的指导思想——通才教育观
    1.2 通才教育观的影响
第二章 西南联大人文课程的类型、具体内容与成就
    2.1 全校公共必修课
    2.2 专业基础必修课
    2.3 选修课
第三章 西南联大人文课程设置的特点及启示
    3.1 西南联大人文课程的特点
    3.2 西南联大人文课程的启示
结语
主要参考及引证资料
后记
研究生期间公开发表的论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]西南联大的人文素质教育[J]. 杨立德.  云南师范大学学报(哲学社会科学版). 2002(01)



本文编号：3266426