论高中生人格构建与西方文化精神的吸纳及方法策略研究
发布时间：2021-11-15 12:24
文学作品作为文化精神的载体,不仅担负着文化的沟通与交流的使命,更是我们塑造健康人格的有利工具,外国文学作品是师生了解异域文化精神的窗口,为我们呈现出其独有的社会发展状貌,对外国文学作品中优质文化精神的讲解,不但可以开放学生的眼界,还可以从中汲取优异的文化精神,构建健全人格,提升高中生对社会的认知能力。现阶段高中生的成长过程受到来自社会、家庭、学校各个方面的影响,其自身的性格特征被打上了时代的烙印,形成了心理承受能力弱、依赖性强、自私自负的人格特征。合理的利用外国文学作品中蕴藏的优质文化精神和人文素养对学生进行针对性的补益是培养全面发展的复合型人才的便捷途径,因此,我们应重视外国文学作品的教学问题,怀有一种开放包容的心态,让学生在领略其文化精神时,达到身心全方位的提高。本论文选取高中语文教材中的外国文学作品作为探究对象,重点涉及以下几个方面:首先,引言部分对国内教育专家学者的相关研究成果进行了收集和整理,主要分为教材和教法的两个方面。第一部分探究了外国文学作品教学对培养现代高中生的重要意义:塑造满足社会需求的人才类型,汲取人才发展所需的文化精神,同时还要兼顾中外文化精神的互补特征。第二部...
【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
（一）文献综述
（二）选题目的
（三）研究方法
一、外国文学作品教学对培养现代高中生人格精神的意义
（一）塑造满足社会需求的人才类型
（二）汲取人才发展所需的文化精神
（三）兼顾中外文化精神的互补特征
二、外国文学作品教学的选文概述
（一）选文比重和选文内容的变化
（二）选文标准和评价标准的变化
三、外国文学作品的教学现状概述
（一）外国文学作品教学存在的问题
（二）外国文学作品教学问题反思
四、外国文学作品文化精神内涵的探索
（一）科学真理精神
（二）个体独立意识
（三）民主平等精神
（四）批判否定精神
（五）生命敬畏意识
（六）博爱怜悯精神
（七）英雄悲剧品格
五、外国文学作品教学策略的探索
（一）转变教师教学观念，完善自身知识结构
1. 树立正确的教学理念
2. 完善教师知识结构
（二）灵活教学方法，激发学生阅读兴趣
1. 背景深化法
2. 比较分析法
3. 多元教学法
4. 课外拓展法
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]触摸人性的“温度”——《装在套子里的人》教学案例及思考[J]. 李志钦. 剑南文学(经典教苑). 2012(09)
[2]外国文学作品中的人文精神与学生人文性的培养——以《哈姆雷特》和《老人与海》为例[J]. 杨柳. 遵义师范学院学报. 2012(02)
[3]从《大卫·科波菲尔》看狄更斯的人道主义精神[J]. 于丽锦. 山东社会科学. 2011(S2)
[4]巅峰上的绝境和极限深渊中的天堂——堂·吉珂德悲剧性的复杂内蕴与积极价值[J]. 张冰月. 语文学刊(外语教育与教学). 2010(05)
[5]《装在套子里的人》对中学生的启示意义[J]. 袁运隆. 文学教育(下). 2009(04)
[6]论人的价值的实现与社会现实性[J]. 陈桂兰. 安徽文学(下半月). 2008(06)
[7]人教版高中语文课标教材与外国文学新问题[J]. 刘洪涛. 中学语文教学. 2007(12)
[8]试析中学语文教材中外国文学选文问题[J]. 海锦霞. 语文建设. 2007(12)
[9]关于外国文学教学的思考[J]. 张玉霞. 文学教育(上). 2007(01)
[10]高中生民主意识分析[J]. 蒋文学,张红梅. 文教资料. 2006(35)
博士论文
[1]西方文学“人”的母题研究——从古希腊到18世纪[D]. 蒋承勇.四川大学 2002
硕士论文
[1]论利用外国文学作品培养中学生人文精神[D]. 孙艳.海南师范大学 2014
[2]生命教育视角下的中学语文教材中外国文学作品教学研究[D]. 谢翠媚.海南师范大学 2014
[3]高中外国文学作品中的异域文化及其教学策略[D]. 蔡奇闻.华中师范大学 2013
[4]中学语文外国文学作品的教学策略研究[D]. 敖琦.首都师范大学 2012
[5]初中人教版语文教材外国文学作品教学研究[D]. 黄熹.广西师范大学 2012
[6]新课改背景下高中（人教版必修）外国文学作品教学现状与策略研究[D]. 黄玉霜.华中师范大学 2012
[7]多元文化教育视角下的高中语文外国文学作品教学研究[D]. 焦洒.山东师范大学 2011
[8]新课标下高中语文外国文学教学策略探讨[D]. 丁宗林.华中师范大学 2010
[9]试论高中语文教学中人文精神的渗透[D]. 吴凤英.华东师范大学 2009
本文编号：3496772
【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
（一）文献综述
（二）选题目的
（三）研究方法
一、外国文学作品教学对培养现代高中生人格精神的意义
（一）塑造满足社会需求的人才类型
（二）汲取人才发展所需的文化精神
（三）兼顾中外文化精神的互补特征
二、外国文学作品教学的选文概述
（一）选文比重和选文内容的变化
（二）选文标准和评价标准的变化
三、外国文学作品的教学现状概述
（一）外国文学作品教学存在的问题
（二）外国文学作品教学问题反思
四、外国文学作品文化精神内涵的探索
（一）科学真理精神
（二）个体独立意识
（三）民主平等精神
（四）批判否定精神
（五）生命敬畏意识
（六）博爱怜悯精神
（七）英雄悲剧品格
五、外国文学作品教学策略的探索
（一）转变教师教学观念，完善自身知识结构
1. 树立正确的教学理念
2. 完善教师知识结构
（二）灵活教学方法，激发学生阅读兴趣
1. 背景深化法
2. 比较分析法
3. 多元教学法
4. 课外拓展法
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]触摸人性的“温度”——《装在套子里的人》教学案例及思考[J]. 李志钦. 剑南文学(经典教苑). 2012(09)
[2]外国文学作品中的人文精神与学生人文性的培养——以《哈姆雷特》和《老人与海》为例[J]. 杨柳. 遵义师范学院学报. 2012(02)
[3]从《大卫·科波菲尔》看狄更斯的人道主义精神[J]. 于丽锦. 山东社会科学. 2011(S2)
[4]巅峰上的绝境和极限深渊中的天堂——堂·吉珂德悲剧性的复杂内蕴与积极价值[J]. 张冰月. 语文学刊(外语教育与教学). 2010(05)
[5]《装在套子里的人》对中学生的启示意义[J]. 袁运隆. 文学教育(下). 2009(04)
[6]论人的价值的实现与社会现实性[J]. 陈桂兰. 安徽文学(下半月). 2008(06)
[7]人教版高中语文课标教材与外国文学新问题[J]. 刘洪涛. 中学语文教学. 2007(12)
[8]试析中学语文教材中外国文学选文问题[J]. 海锦霞. 语文建设. 2007(12)
[9]关于外国文学教学的思考[J]. 张玉霞. 文学教育(上). 2007(01)
[10]高中生民主意识分析[J]. 蒋文学,张红梅. 文教资料. 2006(35)
博士论文
[1]西方文学“人”的母题研究——从古希腊到18世纪[D]. 蒋承勇.四川大学 2002
硕士论文
[1]论利用外国文学作品培养中学生人文精神[D]. 孙艳.海南师范大学 2014
[2]生命教育视角下的中学语文教材中外国文学作品教学研究[D]. 谢翠媚.海南师范大学 2014
[3]高中外国文学作品中的异域文化及其教学策略[D]. 蔡奇闻.华中师范大学 2013
[4]中学语文外国文学作品的教学策略研究[D]. 敖琦.首都师范大学 2012
[5]初中人教版语文教材外国文学作品教学研究[D]. 黄熹.广西师范大学 2012
[6]新课改背景下高中（人教版必修）外国文学作品教学现状与策略研究[D]. 黄玉霜.华中师范大学 2012
[7]多元文化教育视角下的高中语文外国文学作品教学研究[D]. 焦洒.山东师范大学 2011
[8]新课标下高中语文外国文学教学策略探讨[D]. 丁宗林.华中师范大学 2010
[9]试论高中语文教学中人文精神的渗透[D]. 吴凤英.华东师范大学 2009
本文编号：3496772
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