通识理念下美国大学母语教育现状研究

发布时间：2022-12-06 01:32

　　大学母语教育是指在通识教育理念下，大学面向全体本科生实施的关于母语文学、母语写作等方面的教育，在课程上具体体现为通识课程体系中的母语文学课及写作课。西方通识教育在当代的核心诉求一是引导学生关注永恒的哲学问题、传递人类文明中的核心价值，同时关注三大知识领域不同的探询方法，以强化对学生思维能力的训练；二是培养现代社会完整意义上的“人”，进而培养有责任感、有能力的理性公民。以此结论为分析框架，运用文献法，通过对美国排名各前十位的公、私立大学通识教育中母语文学课及写作课课程目标、课程设置、具体教学计划等资料进行整理、归纳及分析，揭示出美国大学母语教育的特点及理念，并以此为参照，对我国大学母语教育的现状作一反思。 美国大学的母语教育，在文学课程方面，其历史悠久，备受重视；课程丰富、质量过硬；教学过程中推崇名著、深度阅读；旨在训练能力、培养公民。在写作方面，写作被视为大学教育的基础部分；有不同水平层次的丰富课程；写作注重与不同专业领域的结合；突出了对学生的高强度训练。此外，美国大学的母语教育还强调阅读与写作的紧密结合；有专门的指导老师、专门的机构为母语教育提供支撑与服务。 由此可见，美... 

【文章页数】：110 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    第一节、研究的缘起及意义
        一、研究的缘起
        二、研究的意义
    第二节、现有研究成果及不足
        一、我国学者的现有研究成果
        二、国外学者的研究重点
        三、我国学界现有研究的不足
    第三节、研究的具体问题及思路方法
        一、研究的具体问题
        二、概念界定
        三、研究思路
        四、研究方法
第一章 美国通识教育的理念及现状
    第一节、通识教育的价值追求
        一、西方通识教育的传统
        二、通识教育在当代的核心追求
    第二节、美国大学通识教育的现状
        一、美国一流高校通识教育的现状
        二、美国一流高校通识教育的特点
第二章 美国大学母语教育的现状
    第一节、美国大学的母语文学课
        一、美国大学母语文学课的课程目标
        二、美国大学母语文学课的教学计划
    第二节、美国大学的母语写作课
        一、美国大学母语写作课的课程目标
        二、美国大学母语写作课的教学计划
第三章 美国大学母语教育的特点
    第一节、美国大学母语文学课的特点
        一、历史悠久、备受重视
        二、课程丰富、质量过硬
        三、推崇名著、深度阅读
        四、训练能力、培养公民
    第二节、美国大学母语写作课的特点
        一、大学教育的基础部分
        二、不同层次的课程构建
        三、与各专业领域的结合
        四、对学生的高强度训练
    第三节、美国大学母语教育的其他特点
        一、阅读与写作的紧密结合
        二、为学生提供全方位指导
        三、专门机构的支撑与服务
第四章 美国大学母语教育的理念
    第一节、母语教育的普世价值
        一、母语教育的工具性
        二、母语教育的思想性
    第二节、美国大学母语教育与通识理念的关系
        一、美国大学母语教育核心目标的厘定
        二、美国大学母语教育理念与通识理念的关系
    第三节、美国大学母语教育的价值追求
        一、培养民主社会的合格公民
        二、培养未来社会的精英人才
第五章 对我国大学母语教育的反思
    第一节、通识教育的真正追求
        一、通识教育不应是什么
        二、通识课程的标准在哪里
    第二节、我国大学母语教育的方向
        一、大学母语教育不应等于“大学语文”一课
        二、大学母语教育的课程如何构建
结语
附录
参考文献
攻读学位期间发表的论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]经典阅读意味着什么?[J]. 王洪才.  复旦教育论坛. 2013(04)
[2]通识教育的中国境遇[J]. 孙华.  江苏高教. 2013(03)
[3]美国高校通识教育发展进程中不可忽视的问题与危机——基于ACTA调查报告的解读与分析[J]. 卓泽林,柯森.  比较教育研究. 2013(03)
[4]作为概念体系的自由教育及其发展脉络——兼与博雅教育、通识教育辨析[J]. 连进军,解德渤.  高等教育研究. 2013(01)
[5]英国大学通识教育的理念及路径[J]. 易红郡.  华东师范大学学报(教育科学版). 2012(04)
[6]大学通识教育的意蕴及其可能性[J]. 刘铁芳.  高等教育研究. 2012(07)
[7]爱国:从尊重母语开始[J]. 汤广全.  黑龙江高教研究. 2012(06)
[8]我对大学通识教育的几点认识[J]. 张翼星.  现代大学教育. 2012(03)
[9]通识精神的彰显与我国大学通识教育改革[J]. 蒋红斌,梁婷.  教育研究. 2012(01)
[10]努力加强“公民道德的教育”[J]. 檀传宝.  人民教育. 2011(24)

博士论文
[1]全球化背景下中美语言教育政策的比较研究[D]. 张治国.华东师范大学 2009

硕士论文
[1]论当前大学语文教学中存在的问题及解决办法[D]. 杨坤道.华中师范大学 2005



本文编号：3710776