论潘天寿美术教育思想及其当代意义

发布时间：2023-05-18 03:15

　　潘天寿是中国现代美术史上的中国画大师，也是一位杰出的美术教育家。他不仅以坚毅的品格和独创精神捍卫和发展了民族绘画艺术，而且以毕生的精力投入到美术教育事业中，鞠躬尽瘁，死而后已，为我国培养了一大批优秀的民族艺术家和美术教育家，他的艺术主张和美术教育思想对中国现代美术教育发展产生了深远的影响。 潘天寿的教育思想是围绕着“以人为本”这个中心，以“人格教育”为主干，以“学识修养”为支撑，以“创新精神”为动力，以民族文化艺术的传承和发展为内容展开的。其精神实质是民族人文精神的建构。他的教育思想是他一生美术教育活动和艺术创作实践的结晶，也是他典范人格的真实显现。二十世纪是中西方文化发生激烈碰撞的时代，在西方文化对中华民族文化的冲击大潮中，潘天寿始终站在民族的立场上，对中西两大文化体系进行了理性分析和思考，高瞻远瞩的提出了“中西绘画要拉开距离”的主张，睿智地选择了从中国画内部发展民族绘画艺术的道路，坚定地把握了中国画和中国美术教育向现代化发展的前进方向。潘天寿将民族传统文化的人文精神融入到艺术创作中，把传统入文教育思想的精髓与现代教育体系结合起来，为现代中国画教学找到了一条可持续发展的道路，...

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
引言
    (一) 选题的意义和价值
    (二) 研究现状分析
    (三) 研究思路和方法
一、潘天寿美术教育思想的形成
    (一) 历史的回顾与思考
        1、时代的急变与思潮的迭起
        2、中国美术教育的现代转型
    (二) 潘天寿美术教育思想的形成和发展阶段
        1、孕育萌芽期(1915—1927)
        2、形成期(1928—1949)
        3、完善发展期(1950—1966)
二、潘天寿美术教育思想的人文特质及文化精神渊源
    (一) 潘天寿美术教育思想的人文特质
        1、“以人为本”的人格教育观
        2、重视学识修养的全面教育观
        3、“借古开今”的民族文化传承发展观
        4、强调独创精神培养的创新教育观
    (二) 潘天寿美术教育思想的文化精神渊源
        1、“人文化成”的“成人”教育
        2、“六艺于治一”的综合素质培养
        3、“中和之美”的美学思想
三、潘天寿美术教育思想的当代意义
    (一) 潘天寿美术教育思想的人文精神对当代美术教育的启思
        1、人文精神的失落与现代人文美术教育体系的建构
        2、潘天寿美术教育思想的启思
    (二) 潘天寿“借古开今”的变革思想及方法论意义
        1、开放文化视阈下的民族立场与创新理念
        2、“借古开今”的变革思想与“内源发展”的战略思考
参考文献
后记



本文编号：3818560