美国大学历史学系“世界史”课程的初步质性观察——以九所美国高校为例

发布时间：2017-06-27 19:25

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【摘要】：本文选择了9所美国高校历史学系的"世界史"课程设置作为质性观察对象,以便更广泛了解美国高校历史学系"世界史"课程设置的基本情况。总体看来,美国高校的"世界史"课程改革,其努力方向主要体现在两个趋势上:一是在课程设置上,向强调跨越时空、强调地区间联系的"全球史"转变;二是在解释体系上,向强调多样性、强调概念工具的"新史学"转变。这两方面既给"世界史"教学带来了相当大的改观,但也带来了较大的挑战。
【作者单位】： 天津师范大学历史文化学院;
【关键词】： 美国大学 历史系 “世界史”课程 质性观察
【基金】：天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划“世界史专业课程体系改革研究”项目(项目编号:C04-0601) 天津市哲学社会科学规划项目“世界历史中‘层累’构建的‘西方’与‘东方’观念研究”(项目编号:TJSL15-006)阶段性成果
【分类号】：G642;K1-4
【正文快照】： 近些年来,美国中学中,选读世界史课程,并参加美国世界历史课程测评的学生在迅速增加。1这既为美国开设世界历史专业的高校带来了活力,也带来了挑战。在1994年美国教育法案的“2000年目标”(Goals 2000)中,“世界史”课程名列其中。美国各州中的大多数,包括10个人口最多州中的7

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1 马克W，

本文编号：491008