浅论高职学生历史教学中创新能力的培养

发布时间：2021-09-30 02:24

　　历史教学之中的首要任务是创新精神与创新能力的培养。创所能力的培养要做到,培养高职学生大胆的质疑能力,培养高职学生的思维能力,做好现代教学手段和传统教学手段的相衔接,选用灵活多样的教学形式,充分发挥社会、家庭等课堂以外的因素,已达到创新能力培养的目的,特别是要克服创新活动中的形式主义。 

【文章来源】：才智. 2019,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、历史知识之中培养高职学生的创新思维能力
二、注重高职学生质疑能力的培养
    (一) 在民主气氛之中, 最大化的激发学生的质疑思维
    (二) 熔问题于情景之中, 培养学生的质疑思维
三、现代与传统教学手段的交叉使用, 鼓励现代新型教学手段的使用
四、以内容为中心, 教学方式的多样化应用
五、学生创新能力的培养, 贯穿于课堂内外的多因素之中。
六、注重课堂创新实效, 克服形式主义


【参考文献】：
期刊论文
[1]创新思维的形成与创新人才的培养[J]. 岳晓东,龚放.  教育研究. 1999(10)



本文编号：3414935