高等农林院校口述史教学的探索与实践——以华南农业大学为例

发布时间：2021-12-12 11:51

　　文章以华南农业大学近年来开展的口述史教学实践为例,分析了在口述史教学实践中取得的成效及经验,探讨了高等农林院校在口述史教学实践中存在的制约因素。文章指出,以农林学科为主的高等农林院校,由于人文学科底蕴相对不足,口述史教学实践在推进中依然受到人才和资金等多重制约。要从根本上解决这些困境,高等农林院校应该积极行动起来,从培养口述史专业人才、提升教师口述史教学能力等方面入手,将口述史教学纳入学校的整体人才培养体系中。 

【文章来源】：中国农业教育. 2019,20(04)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、 口述史教学与实践情况
    (一) 口述史教学发展
    (二) 口述访谈实践
    (三) 取得的成效
二、 口述史教学实践的主要经验
    (一) 注重课堂教学与实践培训相结合
    (二) 课堂外老师的全方位帮助
    (三) 以科研项目带动口述史教学实践
    (四) 重视口述史资料后期整理
三、 口述史教学实践制约因素分析
    (一) 专业师资人才缺乏制约了口述史教学深入发展
    (二) 资金的短缺限制了口述史教学的有效开展
    (三) 学生积极性不高制约了口述史实践活动的开展
四、 高等农林院校推动口述史教学的思考
    (一) 挖掘和培养口述史教师队伍
    (二) 提升教师口述史教学能力
    (三) 成立专门的口述史研究机构
    (四) 完善学校教学与绩效考核机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]历史学科实践教学模式的新探讨——以四川大学口述史实践活动为例[J]. 李德英,张宸.  历史教学(下半月刊). 2017(07)
[2]有效课堂教学的现状与反思——以福建师范大学本科生课堂教学为例[J]. 游佳.  福建行政学院学报. 2015(06)
[3]历史记忆、历史叙述与口述历史的真实性[J]. 左玉河.  史学史研究. 2014(04)
[4]试论开展口述历史对教育体制改革的重要意义[J]. 陈墨.  晋阳学刊. 2014(05)
[5]热点透视与学科建设:近年来的中国口述历史研究[J]. 左玉河.  中华文化论坛. 2011(01)
[6]口述史的应用价值、工作规范及采访程序之讨论[J]. 曹幸穗.  中国科技史料. 2002(04)
[7]试论口述史学的功用和困难[J]. 杨祥银.  史学理论研究. 2000(03)



本文编号：3536625