互联网金融背景下混合教学模式提升高师历史教育教学试讲能力

发布时间：2022-01-02 05:08

　　文章对目前高校师范历史教育专业学生试讲存在的问题进行归纳,分析了造成试讲效果不佳的原因,提出运用基于微信平台的混合教学模式,从校方教学管理、教师认真负责、学生自我负责几个方面解决目前存在的问题,以期对高师试讲教学环节落实不力问题提供建设性意见。 

【文章来源】：现代营销(创富信息版). 2018,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高师历史教育专业教学试讲环节中存在的问题
    (一) 说课
    (二) 试讲
二、高师历史教育专业教学试讲环节中存在问题的原因
三、运用基于微信平台的混合教学模式解决试讲中存在的问题
    (一) 教学管理方面应给予足够的重视。
    (二) 教师应在导师制下认真对待试讲。
    (三) 从学生角度而言, 应努力做好以下几个方面:


【参考文献】：
期刊论文
[1]师范生实习前试讲问题探究——以铜仁学院外语系实习生为例[J]. 李兰,张凤祥.  铜仁学院学报. 2014(06)
[2]对“同课异构”教研模式的实践和思考[J]. 李庆社.  中小学教师培训. 2009(08)
[3]适应试讲和说课技能训练的微格教学改进模式[J]. 程九标.  现代教育技术. 2009(08)



本文编号：3563536