对外汉语教育环境下的中美跨文化交际差异

发布时间：2017-03-31 01:01

  本文关键词：对外汉语教育环境下的中美跨文化交际差异，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当今世界,中外合作教育事业发展迅速。在美国,越来越多的中国老师赴美任教。由于中美间文化背景和价值观念的差异,导致教学过程中文化冲突的出现。本文重点讨论中美在意识形态上的文化差异以及中美两国教育体系的不同。为了提高中国老师在美国语言教学的质量,本文通过分析中西方文化冲突对学生管理上的潜在影响以及中国教师在美国教学中遇到的挑战,从而探究出更多可行的方法,使中国老师能够更好地适应美国的教学环境,并且更有效地解决在美国教学中遇到的问题。文化是一个很复杂很宽泛的概念。多样的文化和不同的价值认同源于一体化发展过程之中不同的种族群体、不同的地域以及不同的社会体系。因此在人际交往过程中,来自不同文化背景的人会表现出各自不同的特点。全文一共分为六个部分：绪论部分介绍了本文在分析教育形式和文化冲突时所使用的方法。作者通过举实例简要介绍了美国现行的教育方式,进而分析中国老师在美国教学过程遇到的问题的原因。第二章通过例举文化冲突现象来论证文化误解的存在,同时这些文化冲突现象不仅存在于中美文化教育合作中,跨文化交流中也大量出现。第三章安排测试对中国老师和美国老师进行具体的调查研究,调查结果反映出个人的价值观。测试调查数据可用来定义文化价值观念,作为进一步支持或反对之前“文化冲突”假说的论据。第四章分析了第三章的测试调查数据,用于比较中国测试者和美国测试者所得出的测试结果的异同。第五章中为了能够更有效地解决中国老师在美国教学中所遇到的文化冲突问题,本文针对冲突具体情况给出一些建议,希望对美国教学事业和美国学生产生积极的影响。最后,作者总结了本文的主要观点,并且指出了文章存在的不足之处,以之为鉴。
【关键词】：跨文化要素 差异 冲突 解决方法
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195.3;G04
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-12
• 1.1 研究背景10
• 1.2 已有的研究成果10-11
• 1.3 研究目的和意义11
• 1.4 研究方法和论文框架11-12
• 第2章 对外汉语教学中的中美文化差异总体表现12-18
• 2.1 文化冲突现象12-15
• 2.1.1 Lingua Franca12-13
• 2.1.2 跨文化交际能力13
• 2.1.3 跨文化意识13-14
• 2.1.4 社会认同14-15
• 2.1.5 民族中心主义15
• 2.1.6 典型化15
• 2.2 中国老师在美国碰到的文化差异15-16
• 2.2.1 集体主义15-16
• 2.2.2 时间的多样性16
• 2.3 美国老师在中国碰到的文化差异16-18
• 2.3.1 个人主义16-17
• 2.3.2 时间的单一性17-18
• 第3章 中美跨文化交际差异的测试调查与理论解释18-32
• 3.1 总体测试介绍18-20
• 3.2 测试(中英文版本)20-23
• 3.3 假说23-26
• 3.3.1 分析思维对比整体思维24
• 3.3.2 圆形思维对比线性思维24-26
• 3.3.3 具体思维对比抽象思维26
• 3.3.4 主观的思考对比客观的思考26
• 3.4 调查结果26-29
• 3.4.1 志愿者对象分析26-27
• 3.4.2 结果分析27-29
• 3.5 理论介绍29-32
• 3.5.1 跨文化交际能力29-30
• 3.5.2 社会身份30
• 3.5.3 民族中心主义30
• 3.5.4 个人主义与集体主义30-31
• 3.5.5 圆形思维与线性思维31-32
• 第4章 文化差异问题的解决途径32-40
• 4.1 增加意识32-33
• 4.2 多样化教学模式33-34
• 4.3 寻求社会认同34
• 4.4 修正民族中心主义34
• 4.5 调节个人与集体34-35
• 4.6 换位思考35-37
• 4.8 避免文化标签37-38
• 4.9 适用对象国时间使用风格38-40
• 结语40-41
• 参考文献41-44
• 致谢44

  本文关键词：对外汉语教育环境下的中美跨文化交际差异，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：278493