12-13世纪英国大学研究

发布时间：2017-06-24 21:08

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【摘要】：12—13世纪产生于英国的牛津、剑桥大学,在世界大学发展史上有着不可替代的地位,产生了巨大而深远的影响。因此,本文拟选取英国大学发展历史中最具代表性的牛津、剑桥为例进行学理分析。第一,在绪论中概述了国内外学者对本课题的研究现状,阐述了本文研究的目的和意义。第二,正文分四章,第一章,论述英国大学产生的经济、宗教、文化背景。大拓荒运动和城市的出现,教会对大学的支持,12世纪文艺复兴和以知识分子为载体的知识传播都为大学提供了适宜生存的发展环境,为牛津和剑桥大学在英国出现及发展奠定了基础。第二章,主要从英国大学的体制与功能方面探析大学发展。在牛津和剑桥大学,学院这一体制主宰了大学的发展,具有教育、培养人才等功能。从最初的师生聚集场所发展成为独立自治的管理实体,最终成为牛津和剑桥最具特色并且延续至今的学院制度。第三章,简述英国大学与教会、市民之关系。牛津和剑桥,作为世界一流大学,兴起时资质低微,其学术自由历经数百年的洗涤和锤炼。通过不同时期改善自身与教会和市民的关系,平衡三方利益,同时为取得自治地位不断努力,形成了现今富有特色的组织传统。第四章,简单探讨了中世纪晚期英国大学的发展。13世纪以后,学院制和导师制相结合的培养模式确保了牛津和剑桥大学的精英培养模式,牛、桥的教学模式和教育理念以及不断适应社会和时代发展的改革都为现代高等教育的发展积累了丰富的经验,有许多值得我们思考和借鉴的地方。第三,结语概要指出英国大学的历史地位和影响。
【关键词】：12—13世纪 英国大学 牛津 剑桥
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G649.561;K561.3
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 绪论9-15
• 一、国内外研究综述9-14
• (一) 国外学者对本课题的相关研究9-12
• (二) 国内学者对本课题的相关研究12-14
• 二、研究的目的与意义14-15
• (一) 选题研究的目的14
• (二) 选题研究的意义14-15
• 第一章 12—13世纪英国大学产生的背景及沿革15-24
• 一、英国大学的产生背景15-21
• (一) 经济和社会背景15-17
• (二) 宗教背景17-19
• (三) 文化背景19-21
• 二、大学的产生及沿革21-24
• (一) 牛津大学产生及沿革21-22
• (二) 剑桥大学产生及沿革22-24
• 第二章 12—13世纪英国大学的体制与功能24-41
• 一、学院的形成兼与巴黎大学比较24-32
• (一) 学院的形成过程24-28
• (二) 英国学院与巴黎学院之比较28-32
• 二、大学的教师与教学32-36
• (一) 教师的产生与任职32-34
• (二) 教学活动34-36
• 三、大学生来源与培养课程36-41
• (一) 学生来源及生活36-38
• (二) 学生的培养课程38-41
• 第三章 英国大学与教会、市民之关系41-50
• 一、大学与基督教41-44
• (一) 教会与大学的关系41-42
• (二) 主教与大学的关系42-44
• 二、牛津大学与市民的矛盾44-50
• (一) 矛盾产生45-47
• (二) 矛盾激化47-50
• 第四章 中世纪晚期英国大学的发展50-55
• 一、大学学院的发展50-52
• 二、导师制的产生与发展52-54
• 三、结语54-55
• 参考文献55-60
• 攻读硕士期间发表的学术论文60-62
• 致谢62

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本文编号：479508