中国近代教会大学西方文化渗透研究

发布时间：2016-07-20 04:00

  本文关键词：中国近代教会大学西方文化渗透研究，由笔耕文化传播整理发布。

《浙江师范大学》 2009年

中国近代教会大学西方文化渗透研究

葛建化  

【摘要】： 19世纪中叶,教会大学作为西方文化渗透的一种手段出现在中国。从教会大学的发展过程来看,作为传教士在华创办的高等教育机构,教会大学最大的作用不在宗教,尽管宗教目的是其建立的根本。在长达半个世纪的发展过程中,教会大学把西方的办学理念、科学技术,甚至是社会观念都渗透到中国。本文从文化学、教育学、政治学的角度出发,将教会大学置于失衡的中西文化交流的背景下加以研究,把教会大学作为西方文化在中国传播或渗透的渠道来加以考察。考察教会大学办学环境的变化,分析其在办学过程中角色的变化,对其文化活动做详细的梳理,这将有助于我们对教会大学的历史地位、作用和性质等获得一种较为符合历史事实的认识。 研究发现,教会大学的出现不是偶然的。近代中西文化交流的非正常状态,使得教会大学在中国得以出现;而文化交流的非对等性,使得教会大学在中国进行西方文化的渗透成为必然。从某种意义上说教会大学是西方文化在中国传播的途径和载体,教会大学也确实促进了中国教育乃至社会的近代化。但它带来的主要是西方文化,西方化并不完全意味着近代化。教会大学最大的弊端就是教育与宗教相结合,办学目标脱离中国实际,轻视中国文化。西方通过教会大学也增进了对中国社会和中国文化的了解,但更主要的是西方文化在中国大规模的输入、渗透,猛烈地冲击中国的传统文化和社会。 除引言和结语外,论文主要内容包括:近代中国教会大学发展历程;近代中国教会大学文化渗透的动因分析,包括表层和深层次的原因;近代中国教会大学文化渗透的环境分析,主要是政治环境、经济及文化环境;教会大学文化渗透的方式,主要包括基督教思想的渗透方式、西方高等教育的渗透方式及西方社会观念的渗透方式。在上述论述、分析的基础上,得出一些对我国高校建设和中外合作办学的有益的启示。 文章主要研究方法是文献法。

【关键词】：
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G649.29
【目录】：

摘要3-4

ABSTRACT4-8

一、绪论8-19

(一) 研究目的及意义8-10

(二) 文献综述10-17

1. 相关概念界定10-11

2. 国内研究现状11-15

3. 研究模式分析15-17

(三) 创新与不足17-19

二、近代中国教会大学简介19-30

(一) 近代中国教会学校产生的社会历史背景19-22

1. 侵略战争和不平等条约为传教办学创造了条件19-20

2. 中西文化冲突迫使西方利用教会学校作为渗透的辅助手段20-21

3. 近代中国对西方知识的渴求，为教会学校的创办提供了舞台21-22

(二) 近代中国教会大学的发展历程22-30

1. 教会大学发展早期(19世纪末)22-24

2. 教会大学发展的鼎盛阶段(20世纪初至20年代末)24-27

3. 教会大学的消亡阶段(20世纪30至50年代)27-30

三、中国近代教会大学文化渗透动因分析30-39

(一) 教会大学文化渗透的表层原因30-34

1. 宣传基督教信仰，欲使中国基督化30-31

2. 自身的文化优越感，轻视中国文化31-34

(二) 教会大学文化渗透的深层原因34-39

1. 掩盖西方侵略，培养控制中国发展的精神领袖34-36

2. 资本主义商业扩张的刺激和要求36-39

四、中国近代教会大学文化渗透环境分析39-56

(一) 近代中国教会大学文化渗透的政治环境39-46

1. 清政府消极的政策39-40

2. 民国政府:旧政策的延续与收回教育主权40-43

3. 新中国对教会大学的政策43-46

(二) 近代中国教会大学文化渗透的经济环境46-52

1. 教会大学办学经费的主要来源46-50

2. 教会大学办学经费来源的特点50-52

(三) 近代中国教会大学文化渗透的文化环境52-56

1. 中华民族心理的变化与反传教52-53

2. “中国文化中心”与“白人责任”之间的冲突53-54

3. 理性主义的挑战54-56

五、中国近代教会大学文化渗透方式56-81

(一) 基督教思想的渗透56-63

1. 基督教思想与中国文化的冲突56-57

2. 基督教思想的渗透方式57-63

(二) 西方高等教育的渗透63-74

1. 西方高等教育渗透的背景63-64

2. 教会大学西方高等教育模式的渗透方式64-74

(三) 西方社会观念的渗透方式74-81

1. 民主的办学和管理74-75

2. 重视体育，举办正规体育教育75-76

3. 学校建筑体现西式建筑文化76-78

4. 办学活动体现实用主义教育思想78-79

5. 鼓吹男女平等，举办女子大学79

6. 重视技术教育，培养技术人才79-81

六、结语81-85

(一) 正确认识近代中国教会大学文化渗透的历史作用81-83

1. 教会大学文化渗透的积极作用81-82

2. 教会大学文化渗透的消极作用82-83

(二) 对当今中外文化交流的启示83-85

1. 树立正确的教育主权观念，增强教育立法和执法83-84

2. 尊重它国教育主权和文化84-85

参考文献85-89

致谢89-90

攻读学位期间取得的研究成果90-91

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