中学生伤害现况调查及其心理行为特征研究

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中学生伤害现况调查及其心理行为特征研究

     论文目录

中英文缩略词对照表第1-8页

摘要第8-10页

ABSTRACT第10-13页

前言第13-15页

内容与方法第15-18页

 1. 研究内容第15页

   ·一般人口学资料第15页

   ·伤害的认知情况及伤害相关行为第15页

   ·伤害发生的情况第15页

   ·艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire,EPQ)调查第15页

 2. 材料与方法第15-16页

 3. 统计方法第16-17页

 4. 调查研究的技术路线图第17-18页

结果第18-36页

 1. 一般情况第18页

 2. 中学生伤害的流行病学特征第18-27页

   ·中学生伤害的人群分布第18-21页

   ·中学生对意外伤害的认知情况第21页

   ·中学生伤害常见的类型、形式和原因第21-25页

   ·中学生伤害的时间地点分布第25-27页

 3. 中学生的艾森克人格特征分析第27-32页

   ·中学生 EPQ 原始得分与常模比较第27-28页

   ·不同性别中学生 EPQ 各维度 T 分比较第28-29页

   ·不同家庭类型中学生 EPQ 各维度得分比较第29页

   ·不同家庭关系中学生 EPQ 各维度得分比较第29-30页

   ·不同年级中学生 EPQ 各维度 T 分比较第30-31页

   ·不同家庭经济总收入中学生 EPQ 各维度 T 分比较第31-32页

 4. 中学生 EPQ 各维度得分与伤害的关系分析第32-33页

   ·是否发生伤害与中学生 EPQ 各维度得分的关系第32页

   ·不同性别中学生的 EPQ 各维度得分与伤害的关系第32-33页

 5. 中学生伤害的影响因素分析第33-36页

   ·中学生伤害危险因素的单因素 Logistic 回归分析第33-34页

   ·中学生伤害危险因素的多因素非条件 Logistic 回归分析第34-36页

讨论第36-47页

 1. 中学生伤害发生的基本情况第36页

 2. 中学生伤害的流行病学特征第36-41页

   ·中学生伤害的人群分布特征第36-39页

   ·中学生伤害与中学生对伤害认知情况的关系第39-40页

   ·中学生伤害发生常见的类型、形式、原因以及时间地点第40-41页

 3. 中学生 EPQ 得分以及与伤害关系情况第41-44页

   ·中学生 EPQ 各维度得分状况第41-42页

   ·不同性别中学生 EPQ 各维度 T 分比较第42页

   ·不同年级中学生 EPQ 各维度 T 分比较第42-43页

   ·不同家庭关系、不同家庭类型中学生 EPQ 各维度 T 分比较第43页

   ·不同家庭经济总收入中学生 EPQ 各维度 T 分比较第43-44页

 4. 中学生 EPQ 各维度得分与伤害的关系分析第44页

   ·是否发生伤害与中学生 EPQ 各维度得分的关系第44页

   ·不同性别中学生的 EPQ 各维度得分与伤害的关系第44页

 5. 中学生伤害的影响因素第44-47页

结论第47-48页

致谢第48-49页

参考文献第49-53页

附录第53-63页

综述第63-73页

 参考文献第69-73页

作者简介及读研期间主要科研成果第73页

论文编号BS2217529，这篇论文共73页
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