初中生考试焦虑现状及催眠干预研究
本文关键词：初中生考试焦虑现状及催眠干预研究，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：考试焦虑问题在近年来成为教育学和心理学工作者日益关注的热点问题。心理学认为,适度的焦虑有着积极的作用,利于人的正常甚至超常发挥,但过度的考试焦虑不仅会降低学生学习效率,影响着考生的正常发挥,长期严重的考试焦虑不利于学生的身心健康发展。因此,对存在重度考试焦虑的初中生进行及时的干预和辅导,显得尤为重要。本研究运用Sarason考试焦虑量表(Test Anxiety Scale, TAS)中文版对扬州市两所中学初中生进行调查,整群随机抽取642名学生(初一228人,初二219人,初三195人),了解现阶段初中生考试焦虑水平。调查结果显示207名初中生存在严重考试焦虑。根据斯坦福团体催眠感受性量表(SGHSS)从207名严重焦虑者中筛选出高感受性的15名被试,随机分成三组为催眠疗法组、放松训练组和控制组(性别、年级相匹配),研究探讨催眠疗法对存在严重考试焦虑初中生的干预效果,结果如下：(1)调查样本642名初中学生中207人存在严重考试焦虑,占32.2%,中度考试焦虑292人,比率为45.5%,轻度考试焦虑143人,比率为22.3%。(2)调查结果分析显示,不同性别、户籍、独生子女状况的初中生在考试焦虑水平上无显著差异；不同年级、成绩、父母文化程度的初中生考试焦虑水平存在显著性差异。(3)初中生考试焦虑与年级成正相关,与成绩以及父母亲的文化程度存在显著负相关。(4)控制组前后两次焦虑水平无显著性差异；催眠组、放松组治疗前后考试焦虑水平显著降低。催眠组与放松组相比,焦虑水平有显著性差异,催眠组焦虑水平更低。两种疗法均能降低考试焦虑水平,且催眠疗法更有效。(5)催眠疗法的干预效果延时性优于放松训练。
【关键词】：催眠疗法 初中生 考试焦虑
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.2
【目录】：
- 中文摘要2-3
- Abstract3-7
- 1. 问题提出7-9
- 1.1 研究背景7-8
- 1.2 研究目的及意义8-9
- 2. 文献综述9-18
- 2.1 考试焦虑文献综述9-15
- 2.1.1 关于考试焦虑的界定9-10
- 2.1.2 考试焦虑的构成要素10-11
- 2.1.3 考试焦虑测量方法概述11-12
- 2.1.4 考试焦虑对初中生的影响12-13
- 2.1.5 对初中生考试焦虑的实证研究13-15
- 2.2 催眠疗法文献综述15-18
- 2.2.1 催眠的概念15
- 2.2.2 催眠中的意识状态15-17
- 2.2.3 催眠治疗在中国的应用现状17
- 2.2.4 催眠疗法与考试焦虑17-18
- 3. 研究一：初中生考试焦虑调查研究18-23
- 3.1 研究假设18
- 3.2 研究对象18
- 3.3 研究工具18-19
- 3.3.1 考试焦虑自评量表(TAS)18-19
- 3.4 调查结果与分析19-21
- 3.4.1 初中生考试焦虑基本情况19
- 3.4.2 初中生考试焦虑在人口学变量上的差异及相关分析19-21
- 3.5 调查结果讨论21-23
- 3.5.1 初中生考试焦虑现状21
- 3.5.2 初中生考试焦虑与年级的关系21-22
- 3.5.3 初中生考试焦虑与成绩的关系22
- 3.5.4 初中生考试焦虑与父母文化程度的关系22-23
- 4. 研究二：催眠疗法对考试焦虑的干预研究及结果讨论23-31
- 4.1 研究假设23
- 4.2 研究对象23
- 4.3 研究工具23
- 4.3.1 斯坦福团体催眠感受性量表(SGHSS)23
- 4.3.2 考试焦虑量表(TAS)23
- 4.4 研究程序23-25
- 4.4.1 时间安排23-24
- 4.4.2 干预内容及具体方案24-25
- 4.6 研究结果与分析25-29
- 4.6.1 干预前后被试考试焦虑水平的差异25-26
- 4.6.2 干预效果延时性差异比较26-27
- 4.6.3 催眠干预反馈结果27-28
- 4.6.4 总结与反思28-29
- 4.7 讨论29-31
- 4.7.1 催眠疗法与放松训练缓解考试焦虑的效果比较29-30
- 4.7.2 催眠疗法对缓解考试焦虑的效果讨论30-31
- 4.7.3 催眠疗法对缓解考试焦虑效果的延时性31
- 5. 研究创新之处、不足与展望31-34
- 5.1 研究的创新之处31-32
- 5.2 研究的不足32
- 5.3 展望32-34
- 6. 研究结论34-35
- 参考文献35-38
- 中文文献35-36
- 英文文献36-38
- 附录38-45
- 附录一 考试焦虑量表问卷调查38-41
- 附录二 催眠疗法干预实验协议书41-42
- 附录三 斯坦福团体催眠感受性量表(SGHSS)42-43
- 附录四 催眠导入43-45
- 致谢45-46
- 攻读学位期间发表的学术论文目录46-47
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