不同认知负荷下执行意向对前瞻记忆的影响

发布时间：2017-04-27 07:05

  本文关键词：不同认知负荷下执行意向对前瞻记忆的影响，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：前瞻记忆是个体对于未来将要完成任务或活动的记忆,它是一种瞻前性的行动计划或行为决策。与回溯记忆相比,前瞻记忆的特殊性在于它是指向未发生事件的记忆。执行意向是由Gollwitzer于1993年提出的概念,执行意向是一种以“如果-那么”为表达形式的具有前瞻性的活动意向。比较前瞻记忆与执行意向,二者有相似之处,即都是一种关于未发生活动的认知过程;区别在于执行意向是方式更为明确化的决策意向,而前瞻记忆强调的是完成计划的记忆提取能力。鉴于二者有相近的部分,有些研究指出执行意向能够促进前瞻记忆活动任务的完成,但也有研究提出了不同的结论,而执行意向对前瞻记忆是否存在促进作用,正是本研究所要解决的问题。基于这些原因本研究一共设计两个实验,实验一旨在先证实执行意向能够对前瞻记忆存在促进提取的作用,实验二旨在明确执行意向的形成方式的差异是否导致对前瞻记忆作用效果的不同。本研究两个实验均采用的双任务实验范式,实验材料取自《人民日报》的中频词汇,借助e-prime软件编程实现让被试对屏幕上呈现词汇进行词汇判断任务,词汇判断任务分为作为背景任务的进行中任务以及考察目标的前瞻记忆任务。实验一:认知负荷下执行意向对前瞻记忆影响研究,采用2(执行意向:有、无)×4(认知负荷:无、低、中、高)的被试间设计,考察执行意向是否在认知负荷下对前瞻记忆有促进提取的作用。实验二:不同执行意向形成方式对前瞻记忆提取效果的影响研究,采用3(执行意向形成方式:想象+复述、复述+复述、想象+想象)×4(认知负荷:无、低、中、高)的被试间设计,考察不同执行意向对前瞻记忆提取是否存在效果上的差异。在本研究的实验条件下,可以得到的结论如下:1、执行意向在认知负荷压力下对前瞻记忆的提取存在促进作用的效果。2、复述与想象在认知过程中强化前瞻记忆中的不同部分,以此形成的执行意向在提取前瞻记忆过程中效果最佳。
【关键词】：前瞻记忆 执行意向 认知负荷
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B842.3
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 引言8-9
• 1.文献综述9-22
• 1.1 核心概念界定9
• 1.1.1 前瞻记忆9
• 1.1.2 执行意向9
• 1.2 前瞻记忆综述9-15
• 1.2.1 前瞻记忆概念与分类9-10
• 1.2.2 前瞻记忆的提出10-11
• 1.2.3 前瞻记忆研究方法与研究技术11-13
• 1.2.4 前瞻记忆加工模型13-15
• 1.3 执行意向15-22
• 1.3.1 执行意向的概念及提出15
• 1.3.2 执行意向与目标意向15-16
• 1.3.3 执行意向与行为16
• 1.3.4 执行意向与目标达成16-17
• 1.3.5 执行意向与前瞻记忆17-22
• 2.问题的提出22-25
• 2.1 问题的提出22-23
• 2.2 研究思路与设计23
• 2.2.1 研究思路23
• 2.2.2 研究设计23
• 2.3 研究意义23-25
• 2.3.1 理论意义23-24
• 2.3.2 现实意义24-25
• 3.实验研究25-50
• 3.1 实验一：不同认知负荷水平下执行意向对前瞻记忆的影响25-36
• 3.1.1 研究目的25
• 3.1.2 研究假设25
• 3.1.3 研究方法25
• 3.1.4 被试25
• 3.1.5 实验设计25-26
• 3.1.6 实验材料26
• 3.1.7 实验程序26-28
• 3.1.8 数据收集28
• 3.1.9 实验结果及分析28-33
• 3.1.10 讨论33-36
• 3.1.11 结论36
• 3.2 实验二不同认知负荷执行意向形成方式差异对前瞻记忆影响的比较36-50
• 3.2.1 研究目的36
• 3.2.2 研究假设36
• 3.2.3 研究方法36
• 3.2.4 被试36-37
• 3.2.5 实验设计37
• 3.2.6 实验材料37
• 3.2.7 实验程序37-39
• 3.2.8 数据收集39
• 3.2.9 实验结果及分析39-45
• 3.2.10 讨论45-49
• 3.2.11 结论49-50
• 4.综合讨论50-54
• 4.1 认知负荷对于前瞻记忆任务的影响50
• 4.2 执行意向对前瞻记忆任务的影响50-52
• 4.3 认知负荷、执行意向对进行中任务影响52-53
• 4.4 前瞻记忆任务与进行中任务的交互影响53-54
• 5.研究结论54-55
• 6.研究的创新之处与不足55-56
• 6.1 创新之处55
• 6.2 研究不足55-56
• 附录56-58
• 参考文献58-63
• 在读期间发表的论文63-64
• 后记64-65

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本文编号：330122