第二语言学习经验对儿童执行控制功能的影响

发布时间：2023-02-04 09:27

　　就双语经验对儿童执行控制功能的影响,已有研究多关注自出生起即生活在双语环境中的儿童,而对通过课程进行第二语言学习的儿童关注较少,本研究旨在考察第二语言学习经验对儿童执行控制功能的影响,以及英语学习时长和日暴露量在其中的作用。我们选取了64名儿童进行研究,根据第二语言学习时间的长短,其中28名属于学习时间长组,平均英语学习时长为36个月;36名属于学习时间短组,平均英语学习时长为5个月。两组儿童除完成改变维度卡片分类任务（研究一）和工作记忆任务（研究二）外,还完成了瑞文彩色推理测验和皮迪博图片词汇测验。在研究一中,改变维度卡片分类任务有三种游戏类型,分别是颜色游戏、颜色-形状游戏和功能-位置游戏。儿童先根据卡片的一个维度（如颜色）对其分类,再根据卡片的另一维度（如形状）进行再次分类,由此产生规则转换的两个阶段——转化前阶段和转化后阶段。在研究二中,工作记忆任务又包括言语工作记忆和视-空间工作记忆,其中言语工作记忆包括顺背数字和倒背数字两个任务,视-空间工作记忆包括同时呈现青蛙矩阵任务和顺序呈现青蛙矩阵任务。结果表明:（1）在改变维度卡片分类任务中,组别、转换阶段和游戏类型的主效应均显著,... 

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
ABSTRACT
引言
第一章 文献综述
    1.1 儿童双语经验与其执行控制功能的关系
        1.1.1 以卡片分类任务考察儿童执行控制功能的研究
        1.1.2 探讨双语经验对儿童执行控制功能具体成分影响的研究
    1.2 第二语言学习经验对儿童执行控制功能的影响
第二章 问题提出
    2.1 问题提出
    2.2 研究意义
        2.2.1 理论意义
        2.2.2 实践意义
    2.3 研究目的
    2.4 研究假设
第三章 实证研究
    3.1 研究一:学习时间长组、学习时间短组儿童在改变维度卡片分类任务上的表现
        3.1.1 被试
        3.1.2 测试工具
        3.1.3 任务
        3.1.4 结果分析
        3.1.5 讨论
    3.2 研究二:学习时间长组、学习时间短组儿童在工作记忆任务上的表现
        3.2.1 被试:同研究一
        3.2.2 测试工具:同研究一
        3.2.3 任务
        3.2.4 结果分析
        3.2.5 讨论
第四章 综合讨论
    4.1 第二语言学习经验对儿童执行控制功能的影响
    4.2 儿童执行控制优势和任务类型的关系
    4.3 第二语言日暴露量对儿童执行控制优势的影响
    4.4 影响儿童执行控制优势的其它因素
第五章 研究结论与展望
    5.1 研究结论
    5.2 不足与展望
        5.2.1 不足
        5.2.2 对未来研究的展望
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
个人简况及联系方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]韦氏儿童智力量表第四版（WISC-IV）中文版的修订[J]. 张厚粲.  心理科学. 2009(05)
[2]皮博迪图片词汇测验修订版（PPVT—R）上海市区试用常模的修订[J]. 桑标,缪小春.  心理科学通讯. 1990(05)



本文编号：3734721