青少年自尊对不同人际关系的影响——压力知觉、性别的作用

发布时间：2024-01-04 18:24

　　青少年多数为中学生,在社会上是一个令人重视的群体。在这一阶段,青少年身心都发生着巨大的变化。心理活动状态的不稳定、认知结构的不完备、生理成熟与心理成熟的不同步、使得他们比成年人遭遇到更多的挫折,产生较多的压力知觉。随着青少年身心发展的日益成熟,他们的社会交往日益丰富。本研究的目的在于研究青少年自尊、知觉压力、不同人际关系以及性别之间的相互作用。我们建立中介、调节以及有调节的中介模型来检验这些关系。我们采用自尊水平量表(RSES)、压力知觉量表(PSS)、人际关系量表(IRS)调查了西安市某中学高一年级的1614名学生。通过一般性描述统计、相关分析、t检验、回归分析、中介检验、有调节的中介检验、调节检验等得出如下结论： (1)男生的自尊得分高于女生；青少年普遍存在压力,且女生的压力知觉得分高于男生；女生的各人际关系得分较男生高。 (2)青少年的自尊与各人际关系均呈现正相关；青少年的自尊与压力知觉呈正相关；青少年的压力知觉与各人际关系均呈现正相关。 (3)青少年自尊、压力知觉、人际关系及其各维度上的得分在性别均存在着不同,其中在同性同伴关系、异性同伴关系、人际关系总分上均存在显著的性别差异...

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
目录
第一章 文献综述
    1.1 自尊与人际关系
    1.2 压力知觉的中介或调节作用
    1.3 性别的调节作用
    1.4 研究假设
        1.4.1 青少年自尊对不同人际关系的有效预测
        1.4.2 压力知觉在自尊与不同人际关系中起到中介或调节作用
        1.4.3 性别调节自尊、压力知觉和不同人际关系之间的中介关系模式
第二章 研究方法
    2.1 被试及过程
    2.2 研究工具
        2.2.1 自尊水平量表（RSES)
        2.2.2 压力知觉量表(PSS)
        2.2.3 人际关系量表(IRS)
        2.2.4 性别
    2.3 数据分析
第三章 结果分析
    3.1 青少年的自尊的整体状况
    3.2 青少年的压力知觉的整体状况
    3.3 青少年的人际关系的整体状况
    3.4 青少年的自尊、压力知觉、人际关系的相关分析
    3.5 青少年的自尊、压力知觉、人际关系的的性别差异比较
    3.6 青少年自尊与人际关系的回归分析
    3.7 压力知觉的中介效应分析
    3.8 有调节的中介效应分析
    3.9 压力知觉的调节效应分析
    3.10 性别的作用
第四章 讨论
    4.1 青少年的自尊、压力知觉、人际关系的整体状况
    4.2 青少年自尊、压力知觉、性别、人际关系之间的关系模式
    4.3 影响与局限
第五章 结论及意义
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间研究成果



本文编号：3876839