孤儿人际信任的内隐特性及干预研究

发布时间：2017-06-04 19:12

  本文关键词：孤儿人际信任的内隐特性及干预研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当今社会迅速发展的同时也给我们的生活、心理上带来巨大的压力。孤儿,是社会中的一个特殊群体,这就需要国家不仅要从物质上救助他们,更要关心他们的心理是否达到健康的标准。人际信任在孤儿与他人的社交关系中起重要作用。信任是连接个人与他人、社会的一种基本纽带,也是我们每个人的人格健康发展的重要基础。同时,人际信任水平的高低也可以判断一个人是否可以良好地适应社会。作为社会交往的润滑剂,人际信任能够缓解孤儿在社会交往中产生的不良情绪。探究孤儿被试的人际信任特点,并进行积极地辅导和干预,对于孤儿健全人格的发展、更好的融入社会、适应社会都有着重要的意义。考虑到单一的外显测量容易受到外界其他因素的干扰,故而对解读结果的准确性产生影响。本文从内隐认知和外显认知两个视角对孤儿人际信任的特点及其内隐人际信任的可改变性进行了研究,目的是更加全面地了解孤儿这一特殊群体的人际信任特点。研究选取辽宁省光明学校的160名孤儿为被试,通过运用内隐联想测验(IAT)和人际信任量表,测量孤儿被试的人际信任特点,探讨孤儿内隐、外显人际信任之间的关系,在此基础上通过阈下评价性条件反射(EC)范式对孤儿人际信任的内隐改变进行研究。研究结果表明:1、孤儿存在内隐人际信任效应,但是内隐人际信任效应在性别、年级上的差异是不显著的。2、孤儿的外显信任总体状况良好,外显人际信任在性别、年级上的得分存在显著性差异,男生的信任得分显著高于女生,六年级的信任得分显著高于五年级。3、孤儿内隐人际信任与外显人际信任之间的相关不显著,是两个相互独立的结构。4、阈下干预策略有效地提高了孤儿的内隐人际信任。
【关键词】：孤儿 人际信任 评价性条件反射
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-9
• 第一部分 文献综述9-20
• 1 关于孤儿的研究9
• 1.1 孤儿的概念9
• 1.2 孤儿心理现状的研究9
• 1.2.1 孤儿心理健康的研究9
• 1.2.2 孤儿同伴交往的研究9
• 2 关于人际信任的研究9-14
• 2.1 人际信任的概念9-10
• 2.2 人际信任的分类10-11
• 2.2.1 根据信任对象进行分类10
• 2.2.2 根据信任的高低程度进行分类10-11
• 2.2.3 根据信任产生的机制进行分类11
• 2.3 人际信任的理论11-12
• 2.3.1 文化决定理论11-12
• 2.3.2 道德基础理论12
• 2.3.3 认识发生理论12
• 2.4 人际信任的测量12-13
• 2.4.1 人际信任量表12
• 2.4.2 特定人际信任量表12-13
• 2.4.3 信任量表13
• 2.4.4 信赖他人量表13
• 2.5 国外关于信任研究的现状13
• 2.6 国内关于信任研究的现状13-14
• 3 关于内隐人际信任的研究14-17
• 3.1 内隐人际信任的概念14-15
• 3.2 内隐人际信任的理论依据15
• 3.3 人际信任内隐性的测量方式15-16
• 3.3.1 内隐联想测验 (implicit association test, IAT)15
• 3.3.2 GO/NO-GO联想任务15-16
• 3.3.3 外在情感性西蒙任务 ( The Extrinsic Affect Simon TasK简称EAST )16
• 3.3.4 情绪斯特鲁普（Stroop）范式16
• 3.4 内隐态度与外显态度的关系16-17
• 3.4.1 内隐态度—外显态度同一理论16-17
• 3.4.2 内隐态度—外显态度分离理论17
• 3.5 内隐人际信任的改变方法17
• 4 已有研究的不足17-18
• 5 问题提出18
• 6 研究内容18-19
• 7 研究意义19
• 7.1 理论意义19
• 7.2 实践意义19
• 8 创新点19-20
• 第二部分 实证研究20-30
• 研究一：孤儿人际信任的内隐效应及特征研究20-25
• 1 研究目的20
• 2 研究假设20
• 3 研究对象20
• 4 研究方法20-25
• 4.1 研究工具20-21
• 4.2 实验设计21
• 4.3 实验程序21-22
• 4.4 数据处理22-23
• 4.5 研究结果23-25
• 4.5.1 孤儿人际信任的内隐效应检验23
• 4.5.2 孤儿人际信任内隐效应的性别差异检验23
• 4.5.3 孤儿内隐人际信任的年级差异检验23-25
• 研究二：孤儿内隐人际信任与外显人际信任的相关研究25-27
• 1 研究目的25
• 2 研究假设25
• 3 研究对象25
• 4 研究方法25-27
• 4.1 研究工具25
• 4.1.1 自编内隐联想测验25
• 4.1.2 《人际信任量表》25
• 4.2 实验程序25
• 4.3 数据处理25-26
• 4.4 研究结果26-27
• 4.4.1 孤儿外显人际信任的总体测量结果26
• 4.4.2 孤儿外显人际信任的性别差异检验26
• 4.4.3 孤儿外显人际信任的年级差异检验26
• 4.4.4 孤儿外显人际信任与内隐人际信任的相关研究26-27
• 研究三：孤儿内隐人际信任的阈下干预研究27-30
• 1 研究目的27
• 2 研究假设27
• 3 研究对象27
• 4 研究方法27-30
• 4.1 研究工具27
• 4.1.1 自编内隐联想测验27
• 4.2 实验设计27-28
• 4.3 实验程序28
• 4.4 数据处理28
• 4.5 研究结果28-30
• 4.5.1 实验组、控制组前测内隐效应同质性检验28-29
• 4.5.2 干预前后实验组与控制组分数改变量的差异检验29-30
• 第三部分 分析与讨论30-35
• 1 孤儿内隐人际信任实验结果的分析30-31
• 1.1 孤儿人际信任的内隐效应分析30
• 1.2 孤儿人际信任内隐效应的差异性分析30-31
• 2 孤儿外显人际信任研究的结果分析31-32
• 2.1 孤儿外显人际信任的总体分析31
• 2.2 孤儿外显人际信任的差异性分析31-32
• 3 孤儿外显人际信任与内隐人际信任的关系分析32-33
• 4 孤儿内隐人际信任的干预效果分析33-35
• 第四部分 结论35-36
• 第五部分 研究不足与展望36-37
• 参考文献37-42
• 附录42-47
• 附录一：内隐人际信任的测量材料42-43
• 附录二：IAT实验程序指导语43-45
• 附录三：人际信任问卷45-46
• 附录四：评价性条件反射（EC）指导语46-47
• 致谢47-48
• 个人简历及在学期间科研成果48

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10 马骊;李U

本文编号：421879