初二学生同伴关系与学业求助行为的关系及干预研究

发布时间：2017-06-04 21:22

  本文关键词：初二学生同伴关系与学业求助行为的关系及干预研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系,或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系,是影响青少年学习、生活的重要组成部分。而初中生由于年龄和义务教育的限制,同伴关系多是发生在学校与同学之间的关系。国内外研究表明,良好的同伴关系在青少年的成长和社会化过程中具有不可替代的作用。学业求助行为主要指发生于学校情景当中(不包括考试或测验时)以口头发问为主要形式,以老师或同学为求助对象的针对学习的求助行为。同伴关系不良的学生在人际交往中容易退缩,倾向于回避合作,进而在学习中遇到困难时,不会主动进行求助,即同伴关系会影响学生的学业求助行为。同伴关系的改善可以提高学业求助行为,而团体辅导是影响初中生同伴关系的有效方法之一。本研究包括两个部分:研究一,探讨初二学生同伴关系和学业求助行为之间的关系;研究二,对初二学生的的同伴关系进行团体辅导,以探讨团体辅导能否改善初二学生的同伴关系,进而提高其学业求助行为。结论概括如下:研究一表明:1.初二学生的同伴关系在性别上有显著差异,女生的同伴关系显著高于男生。同伴关系在是否独生上无显著差异。学业求助行为在性别和是否独生上均无显著差异。2.初二学生的同伴关系和学业求助行为之间存在显著正相关,并且同伴关系能正向预测学业求助行为。研究二表明:通过团体辅导,成员的同伴关系得到了显著改善,同伴关系和学业求助行为干预前后测的得分差异达到了显著水平,说明本研究的团体辅导干预是有效的。
【关键词】：初二学生 同伴关系 学业求助行为 团体辅导
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B848.4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 引言10-11
• 1 文献综述11-24
• 1.1 同伴关系的概述11-18
• 1.1.1 同伴关系的定义11
• 1.1.2 同伴关系研究相关的理论11-12
• 1.1.3 同伴关系的研究现状12-13
• 1.1.4 同伴关系的影响因素13-15
• 1.1.5 同伴关系的作用15-16
• 1.1.6 同伴关系的测量16-17
• 1.1.7 同伴关系的干预17-18
• 1.2 学业求助行为的概念及研究现状18-22
• 1.2.1 学业求助行为的定义18
• 1.2.2 学业求助行为的分类18-19
• 1.2.3 学业求助行为的过程19-20
• 1.2.4 学业求助行为的特征20
• 1.2.5 学业求助行为的研究现状20-22
• 1.2.6 学业求助行为的测量22
• 1.3 同伴关系与学业求助行为的相关研究现状22
• 1.4 团体辅导的相关理论22-24
• 2 问题提出24-26
• 2.1 问题提出24
• 2.2 研究意义24-25
• 2.2.1 理论意义24-25
• 2.2.2 实践意义25
• 2.3 研究假设25-26
• 3 初二学生同伴关系与学业求助行为的关系研究26-37
• 3.1 研究目的26
• 3.2 研究方法26-27
• 3.2.1 被试选择26
• 3.2.2 被试选取结果26
• 3.2.3 研究工具26-27
• 3.2.4 施测过程27
• 3.2.5 数据统计方法27
• 3.3 研究结果与分析27-32
• 3.3.1 初二学生同伴关系的人口统计学特点27-29
• 3.3.2 初二学生学业求助行为的人口统计学特点29-30
• 3.3.3 初二学生同伴关系与学业求助行为的关系30-32
• 3.4 讨论32-36
• 3.4.1 初二学生同伴关系的人口统计学特点32-33
• 3.4.2 初二学生学业求助行为的人口统计学特点33-35
• 3.4.3 初二学生同伴关系与学业求助行为的关系35-36
• 3.5 结论36-37
• 4 对同伴关系的团体辅导干预37-47
• 4.1 研究目的37
• 4.2 研究方法37-40
• 4.2.1 研究被试37
• 4.2.2 团体辅导方案的设计理念37-38
• 4.2.3 研究工具38-40
• 4.2.4 实验设计40
• 4.2.5 数据统计方法40
• 4.3 研究结果与分析40-43
• 4.3.1 实验组与对照组同伴关系、学业求助行为的前测差异检验40-41
• 4.3.2 对照组同伴关系、学业求助行为前后测差异检验41-42
• 4.3.3 实验组同伴关系、学业求助行为前后测差异检验42
• 4.3.4 实验组同学对辅导活动效果的评价42-43
• 4.4 讨论43-46
• 4.4.1 实验组学生同伴关系改善的原因分析43-45
• 4.4.2 实验组学生学业求助行为提高的原因分析45-46
• 4.5 结论46-47
• 5 综合讨论47-49
• 5.1 综合讨论47
• 5.1.1 初二学生的同伴关系对学业求助行为产生影响47
• 5.1.2 团体辅导是改善初二学生同伴关系的有效手段47
• 5.2 研究不足47-48
• 5.3 教育建议48-49
• 6 结论49-50
• 参考文献50-54
• 附录54-63
• 后记63-64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨光艳;陈青萍;;同伴关系的功能及其对学业成绩的影响[J];衡水学院学报;2006年03期

2 刘旭;刘志军;范兴华;姚景;;高中生家庭功能与问题行为及同伴接纳性的关系[J];中国健康心理学杂志;2009年09期

3 彭建国;张s

本文编号：422194