有序与无序对个体反应抑制的影响

发布时间：2017-06-08 19:01

  本文关键词：有序与无序对个体反应抑制的影响，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：有序与无序这两种状态普遍存在于自然环境与人类文化中。近年来,关于有序与无序对个体心理与行为的影响,逐渐引起了心理学、社会学领域研究者的关注。前人研究表明,有序与无序都能引起个体某种心理状态,进而造成不同的心理与行为结果。其中,有序总是与维护有序总是与维护秩序、尊重常规相联系,使人们的行为更符合社会的评价;无序则相反,总是与打破规则或违背习惯相关,常常会带来一些负面的结果。然而,前人研究大多都集中于此类现象的描述,而对有序与无序的影响背后的机制的探讨较少,更缺乏实证研究的证据。世界随机模型(WIR)认为,有序与无序是通过影响个体的自我控制功能,进而影响了个体的其他心理与行为。因此本研究试图在此理论的基础上探究有序与无序对个体自我控制的影响。自我控制在认知层面表现为执行控制功能,反应抑制功能是其中的重要组成部分,它主要是指对不当行为的控制。根据世界随机模型,如果有序与无序是通过影响个体的自我控制能力进而影响个体的行为的,则其对个体的反应抑制功能也会有类似的影响。因此,本研究试图集中研究有序与无序对个体自我控制功能中反应抑制功能的影响,采用事件相关电位技术探究这一作用背后的神经机制,从一定程度上探究世界随机模型这一理论的合理性。因此,本研究根据上述目的设计了3个实验。在实验中,我们通过采用停止信号任务来测量被试的反应抑制能力,探究在有序和无序两种刺激条件下,被试完成停止信号任务的差异。具体而言,实验1为2×2混合设计,沿用前人的操作,将被试置于真实的有序或无序,即整齐或混乱的场景中,探究环境的不同对被试完成实验任务的影响。实验2-3为了提高实验的内部效度,并采用ERP技术探究这一影响的神经机制,我们改用图片来诱发被试的有序或无序感。实验2首先进行了一个预实验,目的在于探究有序与无序图片在实验任务中呈现的最佳时间。随后,在预实验所得呈现时间(500ms)的基础上,采用2×2被试内实验,探究不同类型的图片对个体完成停止信号任务的影响。实验3为2×2的脑电实验,探究有序与无序对个体反应抑制能力影响的神经机制,采用N2波与P3波作为检测个体反应抑制能力的指标。实验结果表明,与有序刺激相比,无序刺激更能阻碍个体的反应抑制。具体来说,在行为指标上,无序刺激会显著增加被试在停止信号任务中的停止信号反应时,而这一指标正是停止信号任务中反应个体反应抑制能力的最重要指标。实验1-3都反映了上述结果。在脑电指标上,与有序刺激相比,无序刺激所诱发的P3波波幅更小(t=4.750,p=0.000),其潜伏期有更短的趋势,统计指标呈边缘显著(t=1.970,p=0.062),表明了个体的反应抑制能力确实受到了削弱。在其他成分上没有发现显著差异,表明有序或无序刺激并非作用于个体早期的认知加工阶段。上述结果都表明,与有序刺激相比,无序刺激会降低个体的反应抑制能力,从而部分证明了世界随机模型存在着一定的合理性,同时也能够解释现实生活中诸如冲动消费等的许多行为。
【关键词】：有序 无序 反应抑制 停止信号任务 世界随机模型
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B842
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 1. 文献综述9-18
• 1.1 有序与无序的概念及其对个体行为的影响9-15
• 1.1.1 有序与无序的概念和定义9-10
• 1.1.2 有序与无序对个体心理与行为的影响10-12
• 1.1.3 有序与无序对个体行为影响的理论解释12-13
• 1.1.4 有序与无序对个体自我控制相关行为的影响13-15
• 1.2 反应抑制15-17
• 1.2.1 反应抑制的概念与研究范式15-16
• 1.2.2 反应抑制的神经机制研究16-17
• 1.3 已有研究的问题和本研究的构思17-18
• 2. 实验1 有序或无序的环境对个体反应抑制的影响18-23
• 2.1 实验目的18
• 2.2 研究方法18-20
• 2.2.1 被试18
• 2.2.2 实验仪器与刺激18-19
• 2.2.3 实验设计与程序19-20
• 2.3 实验结果20-21
• 2.3.1 有序与无序变量操作的有效性20
• 2.3.2 两组被试的Stop-Signal任务表现20-21
• 2.4 讨论21-23
• 3. 实验2 图片诱发的有序与无序对个体反应抑制功能的影响23-30
• 3.1 实验目的23
• 3.2 实验2 预实验23-27
• 3.2.1 被试23
• 3.2.2 实验仪器与刺激23-24
• 3.2.3 实验设计与程序24-25
• 3.2.4 实验结果25-26
• 3.2.5 讨论26-27
• 3.3 实验2 研究方法27-28
• 3.3.1 被试27
• 3.3.2 实验仪器与刺激27
• 3.3.3 实验设计与程序27-28
• 3.4 实验结果28-29
• 3.5 讨论29-30
• 4. 实验3 有序与无序刺激对个体反应抑制影响的神经机制30-34
• 4.1 实验目的30
• 4.2 研究方法30-31
• 4.2.1 被试30
• 4.2.2 实验仪器与刺激30-31
• 4.2.3 实验设计与程序31
• 4.3 实验结果31-33
• 4.3.1 行为结果31-32
• 4.3.2 脑电结果32-33
• 4.4 讨论33-34
• 5. 综合讨论34-39
• 6. 结论39-40
• 参考文献40-43
• 致谢43-45
• 在学期间发表的著作、论文情况45

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1 王敬欣;王荣;田静;;不同线索条件下老年人和大学生的反应抑制[J];心理研究;2009年05期

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本文编号：433413