“一带一路”倡议下国际新闻课程初探

发布时间：2022-09-17 12:45

　　本文探讨了"一带一路"背景下的国际新闻课程体系。首先要求学生坚持马克思主义新闻观的方法论,认真研读习近平新闻舆论思想论述,同时,还要让学生理解"一带一路"倡议在世界的影响,掌握国际新闻采写本领,掌握新闻语言技能,未来成为合格的党的外宣新闻工作者。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、引言
二、“一带一路”倡议在沿线国家的传播
    (一)“一带一路”倡议在沿线国家的话语语境
    (二)“一带一路”倡议在沿线国家的传播情况
三、“一带一路”倡议下国际新闻课程体系的改革措施
    (一)以马克思主义新闻观和习近平新闻舆论论述为指导思想
    (二)以英语、俄语、阿拉伯语为关键语言做好内容传播
    (三)以“一带一路”系列讲座为辅修课程
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”传播研究的局限与突破[J]. 赵永华,王睿路.  中国出版. 2018(22)
[2]德国智库对“一带一路”倡议的认知[J]. 詹霞.  外语学刊. 2018(06)
[3]沙特阿拉伯主流媒体对“一带一路”倡议的认知[J]. 孟炳君.  外语学刊. 2018(06)
[4]“一带一路”背景下中国传媒海外传播的本土化实践[J]. 陈宇.  内蒙古社会科学(汉文版). 2018(05)
[5]“一带一路”背景下面向东盟的区域民族文化对外传播研究——以壮族布洛陀文化为例[J]. 黄露,居靖雯.  广西社会科学. 2018(08)
[6]“一带一路”视域下的中国中东外交:传承与担当[J]. 王猛.  西亚非洲. 2018(04)
[7]“一带一路”国家品牌形象传播与主题模型计算的实证研究[J]. 段淳林,吕笑.  现代传播(中国传媒大学学报). 2018(01)
[8]“一带一路”倡议国内外传播效果对比——基于语料库的媒介话语分析[J]. 方格格.  传媒. 2018(01)
[9]对拉丁美洲参与“一带一路”的思考[J]. 吴洪英.  现代国际关系. 2017(12)
[10]话语实践:“一带一路”的国际话语建构与传播[J]. 高丽华,吕清远.  宁夏社会科学. 2017(06)



本文编号：3679249