“一带一路”倡议背景下高职院校的角色定位与责任担当

发布时间：2022-09-24 20:48

　　"一带一路"倡议为高职院校提供了发展机遇,但高职院校依然在国际化程度、资源利用率以及人才供应等方面存在诸多问题。在"一带一路"倡议背景下,高职院校要明确角色定位,通过扮演"倡始者"的角色引领沿线国家进行教育互助合作;通过扮演"助推器"的角色帮助加大政策落实力度与加快经济转型发展;通过扮演"连接桥"的角色为多元文化传播与先进技术交流提供便利;通过扮演"通联门"的角色维系国际化技术技能人才的引入与输出。高职院校要落实责任担当,优化顶层设计,积极服务"一带一路"建设;制定战略规划,密切接轨国际化发展道路;深化产教融合,支撑发展"一带一路"相关产业;完善培养机制,精准填补各类人才需求缺口。 

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、“一带一路”倡议背景下高职院校面临的现实瓶颈
    (一)国际化诉求强烈但参与程度不深
    (二)资源供给增加但实际利用率不高
    (三)多方需求扩大但人才供应力不足
二、“一带一路”倡议背景下高职院校的角色定位
    (一)引领沿线国家进行教育互助合作的“倡始者”
    (二)加大政策落实力度与加快经济转型发展的“助推器”
    (三)便于多元文化传播与先进技术交流的“连接桥”
    (四)维系国际化技术技能人才引进与输出的“通联门”
三、“一带一路”倡议背景下高职院校的责任担当
    (一)优化顶层设计，积极服务“一带一路”建设
    (二)制定战略规划，密切接轨国际化发展道路
    (三)深化产教融合，支撑发展“一带一路”相关产业
    (四)完善培养机制，精准填补各类人才需求缺口
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”倡议下的高等教育合作:国家图像与推进战略[J]. 辛越优,阚阅.  高等教育研究. 2018(05)
[2]以产教融合书写“一带一路”教育合作新篇章——访教育部学校规划建设发展中心主任陈锋[J]. 郭伟,张力玮,左玉珍.  世界教育信息. 2017(06)
[3]“一带一路”倡议下的国际产能合作——基于产业国际竞争力的实证分析[J]. 赵东麒,桑百川.  国际贸易问题. 2016(10)
[4]“一带一路”视角下我国职业教育国际化发展的理念与路径[J]. 冯宝晶.  中国职业技术教育. 2016(23)
[5]“一带一路”战略的人才支撑与教育路径[J]. 周谷平,阚阅.  教育研究. 2015(10)
[6]一种伙伴关系的建构:我国高等职业教育资源供给问题研究[J]. 贺书霞.  清华大学教育研究. 2014(04)
[7]高等教育改革顶层设计的逻辑[J]. 阎光才.  中国高教研究. 2014(01)
[8]高职院校在经济转型升级中的助推作用——以江苏省高职教育为例[J]. 李世收.  国家教育行政学院学报. 2011(09)
[9]马克思供求理论研究[J]. 温孝卿.  商业研究. 2002(06)



本文编号：3680840