新疆近现代历史文化资源在“中国近现代史纲要”课教学中的运用

  本文关键词：新疆近现代历史文化资源在“中国近现代史纲要”课教学中的运用，由笔耕文化传播整理发布。

南方论刊 2 0 1 4年第 1 0期

教育广角

新疆近现代历史文化资源在“中国近现代史纲要"课教学中的运用 马立新 (伊犁师范学院马克思主义学院新疆伊宁 8 3 5 0 0 0)

【摘要】新疆地处欧亚大陆交通之要冲，是东西方文化交流的重要通道。在长期发展中，形成了数量众多、形 式多样、类型丰富的历史文化资源。将这些历史文化资源进行挖掘、梳理融入高校“中国近现代史纲要”课堂教学 和实践教学之中，对深化新疆大学生爱国主义教育、提高新疆大学生反分裂斗争意识和改进课程教学效果有重要意 义。

【关键词】新疆；历史文化；中国近现代史；纲要；运用

8 5 5年，塔城各新疆地处欧亚大陆交通之要冲，是东西方文化交流国人民反侵略反分裂斗争的前哨阵地。1的重要通道。在长期发展中，形成了数量众多、形式多民族人民在徐天尧等人率领下火烧沙俄贸易圈；1 8 7 4年 样、类型丰富的历史文化资源。将这些历史文化资源进沙俄侵占伊犁，伊犁各族军民4 0 1 ) ( )余人英勇顽强阻击侵行挖掘、梳理融入高校“中国近现代史纲要”课教学之略者 5 0天，用鲜血谱写了新疆各族人民反抗外来侵略的中，对深化新疆大学生爱国主义教育、提高新疆大学生新篇章；1 8 7 8年，左宗棠、刘锦堂等人率兵在新疆各族反分裂斗争意识和改进课程教学效果有重要意义。 一

人民配合下驱逐阿古柏、收复新疆；1 9 1 2年，南疆策勒

村人民展开反帝抗俄斗争。1 9 3 7年抗日战争爆发之后， 、

化资源

可融入“纲要”课教学的近现代新疆历史文地处两部边陲的新疆各民族人民捐款、捐物，支援前线抗战，新疆成为抗战的大后方，众多援华物资通过新疆 运入内地，支援抗日前线。

(一)帝国主义入侵分裂新疆的历史罪证鸦片战争以来，中国屡遭帝国主义侵略，沦为半殖民地半封建社会。新疆作为祖国不可分割的一部分，

(三)民主革命时期中国共产党人的革命活动历史 早期受苏联派遣来到新疆的共产党人如俞秀松、

在这一过程中也是屡遭帝国主义侵略。最先侵略新疆的张义吾、陈中等，在新疆宣传苏俄十月革命、马克思列【 J定、解释、宣传“反帝、和是俄国。在鸦片战争后，沙俄先后

逼迫中国签订《伊 宁主义理论；帮助盛世才带犁、塔尔巴哈台通商章程》《中俄勘分两北界约记》、 平、建设、亲苏、清廉、民平 (各民族一律平等 )”

的六大政策、进行抗日的宣传鼓动，，对促进新疆社会稳方公里的领土；通过不平等的贸易通商条约，向清政府定、经济、文化、教育等事业的恢复发展作出了重要贡《中俄伊犁条约》等不平等条约，共割占新疆5 1万多平 谋取了在新疆单方面通商贸易的许多特权。 1 8 6 5年浩罕军官阿占柏在英国、土耳其和俄国的支持下入侵新疆， 献。『 1 1抗战爆发后，1 9 3 7年1 ( )月中共设立驻新疆八路军办事处，一批共产党人如陈潭秋、毛泽民、林基路等受

统治新疆 1 3年，其残暴统治使新疆社会生产遭到巨大的党委派到新疆工作，为保持中国内地与苏联之间交通的破坏，给各民族人民带来了数不尽的灾难。1 8 7 4年，沙顺畅、宣传进步思想乃至为中国抗日战争的胜利作了大 俄乘新疆动荡之机出兵侵占伊犁达十一年之久。1 9世纪 量工作。 1 9 4 4年l ( )月，伊犁、塔城、阿山爆发了武装反

末，沙俄又侵占了自古以来就属于中国的帕米尔地区。

对国民党统治的革命斗争。在革命初期，主要领导权落

2 ( )世纪初，英、俄、土耳其等国在新疆传播和散布分裂在泛伊斯兰主义分子手中，但在中国共产党的领导下， 新疆的“双泛中义”,1 9 3 3年英国在喀什策划建立所谓有利地遏制了民族分裂势力的发展势头，彻底粉碎了民“东土耳其伊斯兰共和国”。今天新疆境内的民族分裂族分裂势力勾结外部势力分裂国家的图谋，新疆最终迎主义是近代历史上帝国主义搞民族分裂留下的祸根。可来和平解放。 以说，新疆是帝国主义侵略中国的重灾区。 (二 )近代新疆各族军民反侵略反分裂斗争的英勇事迹在中国近代史上，新疆各族军民为维护祖国统一、 ( P 1 j )建国以来特别是改革开放以来新疆的历史性 巨变

新中国成立6 ( 1多年来特别是改革开放 3 ( 1多年来，

在中国共产党的坚强领导下，新疆发生了翻天覆地的变捍卫国家领土主权同入侵者进行了殊死搏斗，新疆是中化，实现了政治、经济和社会发展的历史性巨变。在政

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