项目式学习在初中化学探究实验教学中的应用研究

发布时间：2024-02-02 14:05

　　初中化学探究实验教学的应用对化学课堂质量有着直接的影响,和学生化学学习兴趣、课堂教学效果等均有着紧密的联系。但是当前许多初中化学教师对探究实验教学的运用存在着一定的误区,例如探究实验的作用不明显、难度不恰当、问题设计不精密等,不仅无法准确反映学生的学习情况,而且没有针对学生的实际情况来设计化学学习的情境,忽视了学生的差异性。另一方面,项目式学习理论认为选择合适的项目主题、设计合理的项目学习目标、构建层次清晰的问题框架、合理有效的评价策略,才能让学生在合理的探究实验情境中发挥其优势,在轻松和谐的氛围中促进课堂教学的开展。有鉴于此,本论文提出将项目式学习理论应用于初中化学探究实验教学中,以解决当前初中化学探究实验教学中存在的问题。本论文以作者所任职中学初三年级的两个班学生作为研究对象,利用文献资料法、问卷调查法、实地调查法等方法,分析该校化学课堂探究实验教学存在的问题,在项目式学习理论的指导下,提出了相应的解决方案,并将该方案应用于其中一个班级(实验班)的化学探究实验教学中,并与另一个班级(普通班)采用的传统探究式实验教学方法进行了为期一个学期的对比研究,分析了两种教学方法对学生习兴趣、学...

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景与意义
    1.2 国内外研究现状
    1.3 研究内容与方法
    1.4 核心概念与基础理论
第2章 项目式学习在初中化学探究实验教学中的应用
    2.1 研究目的
    2.2 研究对象
    2.3 研究过程
    2.4 在探究实验中实施项目式学习的步骤和策略
    2.5 探究任务中实施项目式学习的规划
    2.6 项目实施过程中需要解决和注意的核心
第3章 如何在探究实验中开展项目式学习(案例分析)
    3.1 项目导引的设置
    3.2 项目式学习的其他环节
    3.3 《水的净化》案例分析
    3.4 《物质的性质与转化》案例分析
    3.5 研究数据收集与结果
第4章 项目式学习在初中化学探究实验教学应用中存在的问题
    4.1 未基于初中生特征设计教学模式
    4.2 缺乏合理的项目式学习目标
    4.3 教学过程未结合探究实验式教学理念
    4.4 评价机制存在单一性
第5章 项目式学习在探究实验教学应用中的注意事项
    5.1 项目式学习需要教师更新理念
    5.2 项目式学习与探究实验教学的结合需要创新教学设计
    5.3 利用项目式学习,整合实验探究课堂教学
    5.4 项目式学习和探究实验教学的结合需要评价方式的创新
第6章 结论与展望
    6.1 结论
    6.2 展望
参考文献
附录
致谢



本文编号：3892784