初中低年级学生数学学习习惯的调查研究

发布时间：2024-02-13 23:35

　　根据新课程标准的要求,在义务教育阶段要重点培养学生的数学素养,掌握相应的数学概念、方法、思想以及经验能力。归根结底就是要培养学生的数学学习能力,数学学习能力的培养离不开良好的数学学习习惯。本论文就是依据当前的教育形式,结合具体的教学情况,针对刚入学的初一新生,在日常的教学实践以及相关的问卷调查对初中低年级学生存在的数学学习习惯问题进行了细致的研究。由于义务教育中数学教育占据了极其重要的地位,而学生在数学学科的学习上存在着很多困难,这一问题归根结底就是因为当代中学生缺乏良好的数学学习习惯导致的。所以本论文首先概述了初中生良好数学学习习惯培养的研究背景和意义;然后本文采用了文献研究法,研究国内外学者对于数学学习习惯的相关定义,通过对相关文献的整理得出数学学习习惯的分类;再通过问卷调查法,对于初中低年级学生的数学学习习惯的现状有了初步的了解,发现学生对于学习习惯的重要性认识不够、缺乏良好的数学学习习惯、家长以及教师对于学生数学学习习惯的培养不够重视等问题,从学生自身、家庭以及学校等方面来分析影响学生良好的数学学习习惯培养的因素;然后结合家庭和学校、家长和教师等方面,提出培养初中低年级学生良好...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
    1.1 研究的背景
    1.2 研究的意义
    1.3 国内外研究现状
第2章 学习习惯相关理论
    2.1 数学学习习惯的概念
    2.2 数学学习习惯的分类
第3章 学生学习习惯的调查分析
    3.1 调查过程
    3.2 调查结果分析
        3.2.1 调查问卷的效度和信度分析
        3.2.2 问卷相关数据分析
        3.2.3 问卷结果及分析
    3.3 研究结论
        3.3.1 小升初衔接存在的问题
        3.3.2 学生自身的问题
        3.3.3 家庭教育问题
        3.3.4 学校教育问题
第4章 培养良好的数学学习习惯的策略
    4.1 家庭教育下的培养策略
        4.1.1 培养孩子勤于思考的学习习惯
        4.1.2 培养孩子在规定时间内学习的习惯
        4.1.3 培养孩子养成课前预习和课后复习的学习习惯
    4.2 学校教育下的培养策略
        4.2.1 培养学生自主学习的学习习惯
        4.2.2 培养学生养成认真听课的学习习惯
        4.2.3 培养学生整理错题的学习习惯
        4.2.4 培养学生及时反思总结的学习习惯
        4.2.5 培养学生认真完成作业的学习习惯
第5章 培养学习习惯的相关教学实践
    5.1 三元一次方程组及其解法
    5.2 解题教学效果分析
第6章 结论与反思
    6.1 结论
    6.2 反思
参考文献
附录
致谢
作者简历及攻读学位期间发表的学术论文与研究成果



本文编号：3897390