仓桥惣三幼儿教育思想研究

发布时间：2022-05-10 19:29

　　仓桥惣（1）三（1882-1955）是日本近现代著名幼儿教育家,他为幼儿教育事业奋斗一生,对日本幼儿园教育、家庭教育、社会教育都产生了深远的影响。他毕生活跃在幼儿教育的一线,主要研究幼儿心理、幼儿教育及与儿童相关的文化、艺术教育等,素有“日本幼儿之父”、“日本福禄贝尔”之称。仓桥惣三的幼儿教育思想理论深受美国进步主义教育影响,统领于“儿童中心说”的大主题之下,他坚信幼儿教育必须以幼儿为中心,核心就是幼儿自身的活动及真实的生活状态,围绕此核心将幼儿保育计划的制定、施行与幼儿教育原理、原则、活动特色、方法特性等有机地结合起来,并据此独创“诱导保育法”。同时,仓桥惣三还指出了幼儿与幼儿教师之间的关系,即幼儿的本质特征、生活习性、发育特征、心理特征决定了幼儿教师的价值作用、工作特征及对他们的要求。仓桥惣三对家庭教育的见解起初源于自家孩子的成长,之后他又担任了日本皇室家庭教师,将之前的实践提升到理论层面。他认为幼儿教育源生活、学生活、致生活,家庭教育对幼儿的影响要大过幼儿园教育。仓桥惣三对幼儿的关注并不仅仅局限于教育层面,他对儿童的社会福利及保护等问题也表现出极大关注。他认为,国家应确立相关法令... 

【文章页数】：198 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由及研究意义
    二、相关概念界定
    三、国内外研究现状
    四、研究内容
    五、研究方法
    六、创新点及不足
第一章 仓桥惣三的生平
    第一节 童年与求学历程（1882-1909）
        一、独生子的优越教育环境
        二、东京第一高等学校的求学经历
        三、东京帝国大学的高材生
    第二节 活跃的青中年（1910-1940）
        一、幼儿教育实践经验的积累
        二、升任幼儿园主事
        三、远赴欧美游学
        四、多重身份达到人生的顶峰
    第三节 跌宕起伏的晚年（1941-1955）
        一、军国主义打压下的退隐
        二、战后的再度活跃
第二章 仓桥惣三幼儿教育思想的形成背景及理论渊源
    第一节 仓桥惣三幼儿教育思想形成的背景
        一、明治初期对西方幼儿教育的全盘引进
        二、欧美新教育运动的兴起
        三、国家主义对国民教育的干涉
        四、日本新教育运动的起落
    第二节 仓桥惣三幼儿教育思想形成的理论渊源
        一、卢梭自然主义教育哲学
        二、裴斯泰洛齐教育学理论
        三、霍尔教育心理学理论
        四、杜威儿童教育思想
第三章 仓桥惣三幼儿教育思想的主要内容
    第一节 论幼儿
        一、幼儿的本质
        二、幼儿的发育特征
        三、幼儿的心理特征
        四、幼儿的生活特征
    第二节 论幼儿教育目的
        一、推动儿童身心发展
        二、为培养满足社会需求的公民奠定基础
        三、养成崇高的国家使命感
    第三节 论幼儿教育内容
        一、幼儿教育内容设计的原则
        二、幼儿教育内容的编制
        三、幼儿教育内容的基本要素
    第四节 论幼儿教育教学方法
        一、幼儿教学方法所遵循的基本原则
        二、幼儿教育教学的基础与组织指导
        三、诱导保育法的实践
        四、幼儿教育教学方法的特色
    第五节 论幼儿教师
        一、幼儿教师的理想形象
        二、幼儿教师的作用与价值体现
        三、幼儿教师的职业特点
    第六节 论幼儿教育制度
        一、幼儿园教育
        二、幼儿家庭教育
        三、幼儿社会保护与教育
第四章 仓桥惣三幼儿教育思想的特征及评价
    第一节 仓桥惣三幼儿教育思想的特征
        一、科学性与实践性的高度统一
        二、多元素的完美融合
        三、具有原创性与引领性
        四、具有跨时代的生命力与跨国界的影响力
    第二节 仓桥惣三与杜威幼儿教育思想的比较
        一、生活教育的本质与目的
        二、幼儿社会性的培养
        三、教师与幼儿的关系定位
    第三节 仓桥惣三幼儿教育思想的评价
        一、仓桥惣三幼儿教育思想的贡献
        二、仓桥惣三幼儿教育思想的局限性
结语
附录
    附录一：仓桥惣三大事年表
    附录二：东京女子高等师范学校附属幼儿园保育实施
参考文献
致谢
攻读学位期间取得的科研成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]如何促进幼儿教师专业成长[J]. 关宏.  辽宁广播电视大学学报. 2016(03)
[2]日本“幼保一体化”的发展及其启示[J]. 胡洪强,索长清,陈旭远.  基础教育. 2015(06)
[3]日本“认定儿童园”制度探析[J]. 于冬青,李红岩.  教育科学. 2014(05)
[4]论日本学前教育中的“五个领域”[J]. 王幡.  外国教育研究. 2014(01)
[5]幼儿园课程创生的资源开发与利用策略[J]. 向海英.  学前教育研究. 2013(10)
[6]教育史研究的人学探索[J]. 王彦力,李丽丽.  教育研究. 2013(06)
[7]日本学前教育对我国学前儿童社会教育的启示[J]. 董梅.  徐州师范大学学报(教育科学版). 2012(04)
[8]日本学前教育的新构想[J]. 山﨑高哉,樊秀丽,杨奕.  学前教育研究. 2012(08)
[9]杜威教育思想在日本的发展[J]. 关松林.  教育研究. 2011(01)
[10]日本“宽松教育”述介[J]. 赵彦俊,胡振京.  外国教育研究. 2008(07)



本文编号：3652559