宁波市社会主义荣辱观教育实践研究

发布时间：2023-12-11 18:40

　　加强对公民的社会主义荣辱观教育,是思想道德建设的重要任务之一。要在全社会形成正确的道德价值观和良好的文明风尚,就必须增强以“八荣八耻”为基本内容的社会主义荣辱观教育。这也是加强区域精神文明建设的重要着力点。宁波市作为全国首批文明城市之一,近年来在开展公民道德教育和实践活动方面,取得了丰硕的成果,同时也形成了自己的特色与经验。为此,本研究以宁波市的社会主义荣辱观教育实践为研究对象,并结合宁波市民荣辱观现状调查结果,对宁波市的教育实践作出了一个比较全面系统的了解和分析。通过本次调研,我们发现宁波市民宏观上具有正确的荣辱观,其主流是积极、健康、向上的。他们热爱自己的祖国,崇尚辛勤劳动,以及具有较强的志愿服务意识、诚信意识、遵纪守法意识和集体主义观念。但同时在某些方面也还存在着一些问题,主要包括荣辱界限模糊,科学素养缺乏,利己主义、功利主义、实用主义依旧流行,艰苦奋斗精神淡化,享乐主义思想加剧,荣辱认知和行为不统一等。从思想政治教育的视角探讨,其原因主要有各教育主体凝聚教育合力不够、市民主体自我内化不足、教育内容不够完善、教育手段不够灵活、教育环境的各种纷扰等因素。因此,要持续推进社会主义荣辱...

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景和意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究综述
        1.2.1 关于社会主义荣辱观的内涵和价值意义
        1.2.2 关于树立和落实社会主义荣辱观的总体思路
        1.2.3 关于社会主义荣辱观教育的实践
    1.3 研究思路和方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究重点、难点和创新点
        1.4.1 研究重点
        1.4.2 研究难点
        1.4.3 研究创新点
2 社会主义荣辱观的内涵及其现实意义
    2.1 社会主义荣辱观的内涵
    2.2 社会主义荣辱观提出的现实意义
        2.2.1 社会主义荣辱观明晰了基本的道德价值观念
        2.2.2 社会主义荣辱观为人们道德实践提供选择指引
        2.2.3 社会主义荣辱观的倡导有利于解决现实道德问题
3 宁波市民社会主义荣辱观的调查研究
    3.1 宁波市民社会主义荣辱观调查研究的样本基本情况及问卷的结构
        3.1.1 样本的基本情况
        3.1.2 问卷的结构
    3.2 宁波市民具有良好的道德价值观基础
        3.2.1 普遍具有浓厚的爱国意识
        3.2.2 乐于奉献,志愿服务意识较强
        3.2.3 诚信意识有丰厚文化土壤
        3.2.4 市民遵纪守法意识较强
        3.2.5 崇尚辛勤劳动
        3.2.6 集体主义观念较强
    3.3 宁波市民荣辱观存在的问题
        3.3.1 部分市民存在荣辱观模糊
        3.3.2 市民科学素养有待进一步提高
        3.3.3 利己主义、功利主义、实用主义仍有一定市场
        3.3.4 艰苦奋斗精神有所淡化,享乐思想有所抬头
        3.3.5 存在较多荣辱观认知和行为不统一现象
    3.4 市民荣辱观存在问题的教育探因
        3.4.1 各教育主体凝聚教育合力不够
        3.4.2 市民主体自我内化不足
        3.4.3 教育内容不够完善
        3.4.4 教育手段不够灵活
        3.4.5 教育环境的各种纷扰
4 进一步推进社会主义荣辱观教育的对策思考
    4.1 坚持荣辱观教育重在建设积累
    4.2 与时俱进不断赋予社会主义荣辱观新内容
    4.3 进一步凝聚荣辱观教育的各种合力
    4.4 构建利于强化人们荣辱观的的社会奖惩机制
    4.5 不断优化社会主义荣辱观践行的新环境
5 结语
参考文献
附录A 宁波市民社会主义荣辱观调查问卷
附录B 宁波市民荣辱观访谈提纲
在学研究成果



本文编号：3873138