初中生道德认知能力的现状调查与提升策略研究——以大理市下关第四中学为例

发布时间：2024-01-30 22:21

　　近年来,党和国家高度重视学校德育工作,通过改革和创新发展,促进了学校德育工作质量的提高和学生素质的全面发展。尽管如此,当前学校德育工作中存在的问题也值得我们高度重视,其中的一个重要方面就是其实效性有待进一步增强。提高学校德育实效性的切入点是多方面的,在本文我们开展基于初中生道德认知能力发展的研究,并以此作为加强和改进学校德育工作的重要实施路径。初中生道德认知能力的研究是道德认知领域研究的具体化,也是道德教育领域研究的一个重要领域。初中阶段的道德认知教育活动关系到学生个体后期的道德发展空间和道德走向。当前学界开展的相关研究较少,尤其是实证性的研究成果更是缺乏。这一方面给本文的研究带来了困难,另一方面也提供了研究的空间和价值。本研究以大理市下关第四中学为例开展有关中学生道德认知能力现状调查及提升策略的研究,对该问题进行了有益的探索和尝试。本文以初中生道德认知能力作为研究的主题。首先从道德认知能力的一般分析入手,从概念界定、构成要素和主要内容三个方面开展论述。本文从道德认知、认知能力和道德认知能力三方面进行了概念界定。道德认知能力有七大构成要素:道德感知能力、道德理解能力、道德分析能力、道德...

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摘要 Abstract 第一章 绪论
一、研究背景
二、研究目的
三、研究意义
    (一)理论意义
    (二)现实意义
四、研究的内容和方法
    (一)研究内容
    (二)研究方法
五、研究的重点和难点
    (一)研究重点
    (二)研究难点
六、国内外相关研究综述
    (一)国外相关研究综述
    (二)国内相关研究综述 第二章 初中生道德认知能力概述
一、道德认知能力的一般概述
    (一)道德认知能力的概念界定
    (二)道德认知能力的构成要素
    (三)道德认知能力的主要内容
二、道德认知能力的理论依据
    (一)杜威的儿童认知理论及其在研究中的运用
    (二)皮亚杰道德认知理论及其在研究中的运用
    (三)科尔伯格道德认知论及其在研究中的运用
    (四)马克思主义道德发展观及其在研究中的体现 第三章 大理市下关第四中学初中生道德认知能力现状调查与分析
一、大理市下关第四中学概况
    (一)学校简介
    (二)学校开展调研的特殊性
二、调查研究工作的开展
    (一)调查问卷的设计
    (二)调查信息的收集
    (三)样本特征分布情况
三、大理市下关第四中学初中生道德认知能力现状调查结果分析
    (一)初中生道德认知能力发展现状
    (二)学校道德认知能力教育现状
    (三)家庭道德认知能力教育现状
四、大理市下关第四中学初中生道德认知能力存在问题及其原因分析
    (一)初中生道德认知能力存在的问题
    (二)初中生道德认知能力存在问题的原因分析 第四章 提升初中生道德认知能力的策略分析
一、发挥家庭在初中生道德认知能力发展中的基础效力
    (一)尊重孩子,建立平等的家庭关系
    (二)做到言行一致,与孩子共同成长
二、更新道德认知教育理念,引导初中生提升道德认知能力
    (一)遵循初中生道德认知发展规律
    (二)转变“教”与“学”
    (三)赋予道德期望
    (四)开展“情境与体验”教学
三、通过道德实践来提升初中生的道德认知能力
    (一)从学生实际需要开展道德实践
    (二)挖掘当地道德认知教育资源
四、打造家校共育新局面,合力提升初中生道德认知能力
    (一)建立健全家校共育制度
    (二)创新家校共育形式
    (三)优化“微共育”平台
五、优化初中生道德认知教育环境
    (一)营造良好的学校道德认知教育环境
    (二)创设合宜的家庭道德认知教育环境
    (三)建设健康的网络道德认知教育环境
六、培养初中生角色承担和逻辑思维能力
七、促进初中生道德认知与道德行为统一发展 结语 参考文献 附录 攻读学位期间发表的学术论文 致谢



本文编号：3890460