《中国高等教育》（南大CSSCI教育期刊）简介及投稿要求
发布时间：2017-11-07 11:52
China Higher Education
主办： 中国教育报刊社
周期： 半月
出版地：北京市
语种： 中文;
开本： 16开
ISSN： 1002-4417
CN： 11-1200/G4
邮发代号：2-268
历史沿革：
现用刊名：中国高等教育
创刊时间：1965
该刊被以下数据库收录：
CSSCI 中文社会科学引文索引（2012—2013）来源期刊（含扩展版）
核心期刊：
中文核心期刊(2011)
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊荣誉：
社科双效期刊
《中国高等教育》由中华人民共和国教育部创办并直接主管，是全国高等教育导向性、综合性理论刊物。其前身是创刊于1965年，复刊于1982年的《高教战线》，1986年7月正式更名为《中国高等教育》，陈云同志题写刊名。是全国中文核心期刊，CSSCI来源期刊。
期刊简介
办刊特色
中国高等教育主张守正创新，秉持前沿性、思辨性、导向性；在及时准确宣传中央和教育部有关方针政策及新思路、新举措的同时，关切高教重点、热点、难点问题的理性求索，力求高品位、大视野、多维度、深层次展现高教改革发展的理论与实践最新成果，为作者搭建高等教育理论探索和交流的高端平台，让读者领略各方治教治校治学的智慧亮色。
办刊宗旨
《中国高等教育》将高度关注高等教育改革发展新趋势，紧紧围绕提高质量这个核心任务，着力探讨高等教育如何实现发展理念和人才培养模式的战略性转变，为高校确立先进办学理念，创新体制机制，全面实施素质教育，加强党的建设和人才队伍建设，完善现代大学制度，促进高校更加注重科学育人、科学管理和科学发展，提供理论和实践借鉴。
主要栏目
《中国高等教育》辟有“卷首微言”、“高层传音”、“话题聚集”、“理性思考”、“实践探索”、“权威访谈”、“德育与党建”、“质量保障”、“教改新视野”、“行思探理”、“高职教育在线”、“放眼世界”等专栏。 中国高等教育杂志始终坚持正确舆论导向，与时俱进， 在及时准确地宣传教育部有关方针政策及工作部署的同时，力求深度报道各地、各高校改革和发展的新思路、新举措，反映广大师生关注的热点、难点问题，成为全口径了解各个时期高教工作方针政策、理性探索及新思维、新经验的重要窗口。
论文发表范例：
卷首评论
以“讲自己”“自己讲”的方式研究阐释传统文化 本刊评论员;1
本期关注_高校教师考核评价
切实推进高校教师考核评价制度改革 王定华;4-7
坚持分级分类努力打造高素质专业化教师队伍 葛道凯;8-9
守正创新 推进教师考核评价体系建设 吴志攀;10-11
践行发展性评价 建设高水平师资 谈哲敏;12-13
考核评价制度改革与世界一流大学建设 冯友梅;14-15
专稿
网上录取 高校招生方式的革命性变革 姜钢;16-17
高校思政
高校要坚持把立德树人作为中心环节 屈哨兵;18-20
高校思想政治工作要牢固树立人民立场 梁家峰;21-23
构建多方参与、共同推动的“大思政”工作格局 张闯;24-26
理论视野
抓好“严”“实”“恒” 切实加强高校党建工作 樊伟;27-29
调整优化高等教育学科专业和人才培养类型结构 韩筠;30-33
地方新建本科院校特色发展之路探索 过建春;李志宏;34-36
推进“双一流”建设
优化地方大学“双一流”建设的生态环境 黄兢;37-39
高等职业教育也需要加强“双一流”建设 陈衍;郭珊;徐梦佳;40-42
创新创业
创新创业教育政策满意度分析 潘炳如;43-45
大学文化
大学文化力:从语义阐释到内涵界说 高田钦;平和光;46-48
高教纵横
理工科高校人文社科高研院建设的路径思考 蔡劲松;49-51
融媒体背景下的高校校报创新发展策略 张明平;52-54
移动学习模式与高校思想政治理论课创新研究 赵秀兰;黄振宣;55-57
国际汉语系列教材的策划和组织编写 李彩霞;58-60
大数据环境下高校电子档案工作的思考 胡维维;61-63
卷首评论
牢记习近平总书记的嘱托 务必把高校思政课办好 陈宝生;1
权威访谈
教育部社科司负责人就《2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》答记者问 4-5
专稿
以深化改革提升思想政治理论课教学质量 郑登文;6-8
“中国系列”思政课选修课程:提升思政课教学质量的有效选择 高德毅;宗爱东;9-10
质量年大格局
学生获得感:高校思想政治理论课教学质量年的要义 冯培;11-12
哲学社会科学思想政治教育功能的内在逻辑 曹文泽;13-15
深化两支队伍融合为构建“大思政”格局探索新机制 宫辉;苏玉波;顾蓉;16-18
发挥“择优资助计划”在思政课质量和水平攻坚战中的重要支撑作用 周凯;朱健;19-21
质量年大提升
用“问题链”打造含金量高、获得感强的思政课 冯秀军;22-24
高校思想政治理论课“浸润式”教学及其呈现 季卫兵;刘琳;25-28
高校思想政治理论课话语体系的结构形式及其优化 卢文忠;29-31
教学群众路线:提升思想政治理论课教学质量的方法论 朱国伟;32-34
实现高校思政课“教学一体” 崔朝东;35-37
高校思想政治理论课教师实践品格的提升研究 刘莉;38-41
高校思想政治理论课专职教师任职资格:维度与内涵 缪子梅;42-44
质量年大调研
2016年度大学生思想政治教育状况调查分析——基于全国35所高校的调查 沈壮海;王迎迎;45-50
提升思政课教学的吸引力和感染力 江燕;班高杰;51-53
思政课改实践
创新方式,拓展途径,积极探索思政课实践育人有效模式 陈宇翔;54-55
基于互联网云平台空间的思政课教学方法创新及应用 唐召云;蒋晓明;匡利民;56-58
高素质教师是上好思想政治理论课的关键 周月华;59-61
在改进中加强课堂教学质量 胡子祥;林伯海;62-63
论文发表范例：
卷首评论
以“讲自己”“自己讲”的方式研究阐释传统文化 本刊评论员;1
本期关注_高校教师考核评价
切实推进高校教师考核评价制度改革 王定华;4-7
坚持分级分类努力打造高素质专业化教师队伍 葛道凯;8-9
守正创新 推进教师考核评价体系建设 吴志攀;10-11
践行发展性评价 建设高水平师资 谈哲敏;12-13
考核评价制度改革与世界一流大学建设 冯友梅;14-15
专稿
网上录取 高校招生方式的革命性变革 姜钢;16-17
高校思政
高校要坚持把立德树人作为中心环节 屈哨兵;18-20
高校思想政治工作要牢固树立人民立场 梁家峰;21-23
构建多方参与、共同推动的“大思政”工作格局 张闯;24-26
理论视野
抓好“严”“实”“恒” 切实加强高校党建工作 樊伟;27-29
调整优化高等教育学科专业和人才培养类型结构 韩筠;30-33
地方新建本科院校特色发展之路探索 过建春;李志宏;34-36
推进“双一流”建设
优化地方大学“双一流”建设的生态环境 黄兢;37-39
高等职业教育也需要加强“双一流”建设 陈衍;郭珊;徐梦佳;40-42
创新创业
创新创业教育政策满意度分析 潘炳如;43-45
大学文化
大学文化力:从语义阐释到内涵界说 高田钦;平和光;46-48
高教纵横
理工科高校人文社科高研院建设的路径思考 蔡劲松;49-51
融媒体背景下的高校校报创新发展策略 张明平;52-54
移动学习模式与高校思想政治理论课创新研究 赵秀兰;黄振宣;55-57
国际汉语系列教材的策划和组织编写 李彩霞;58-60
大数据环境下高校电子档案工作的思考 胡维维;61-63
卷首评论
牢记习近平总书记的嘱托 务必把高校思政课办好 陈宝生;1
权威访谈
教育部社科司负责人就《2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》答记者问 4-5
专稿
以深化改革提升思想政治理论课教学质量 郑登文;6-8
“中国系列”思政课选修课程:提升思政课教学质量的有效选择 高德毅;宗爱东;9-10
质量年大格局
学生获得感:高校思想政治理论课教学质量年的要义 冯培;11-12
哲学社会科学思想政治教育功能的内在逻辑 曹文泽;13-15
深化两支队伍融合为构建“大思政”格局探索新机制 宫辉;苏玉波;顾蓉;16-18
发挥“择优资助计划”在思政课质量和水平攻坚战中的重要支撑作用 周凯;朱健;19-21
质量年大提升
用“问题链”打造含金量高、获得感强的思政课 冯秀军;22-24
高校思想政治理论课“浸润式”教学及其呈现 季卫兵;刘琳;25-28
高校思想政治理论课话语体系的结构形式及其优化 卢文忠;29-31
教学群众路线:提升思想政治理论课教学质量的方法论 朱国伟;32-34
实现高校思政课“教学一体” 崔朝东;35-37
高校思想政治理论课教师实践品格的提升研究 刘莉;38-41
高校思想政治理论课专职教师任职资格:维度与内涵 缪子梅;42-44
质量年大调研
2016年度大学生思想政治教育状况调查分析——基于全国35所高校的调查 沈壮海;王迎迎;45-50
提升思政课教学的吸引力和感染力 江燕;班高杰;51-53
思政课改实践
创新方式,拓展途径,积极探索思政课实践育人有效模式 陈宇翔;54-55
基于互联网云平台空间的思政课教学方法创新及应用 唐召云;蒋晓明;匡利民;56-58
高素质教师是上好思想政治理论课的关键 周月华;59-61
在改进中加强课堂教学质量 胡子祥;林伯海;62-63
本文编号：8385
本文链接：https://www.wllwen.com/tuijianqikan/nandahexin/8385.html