移动互联网时代大学生碎片化阅读现象研究

发布时间：2023-06-02 21:31

　　随着人类社会步入信息时代,网络技术和微博、微信等新媒体快速发展,碎片化阅读已成为人们当下主流的阅读方式,在一定程度上满足了现代人的阅读需求。大学生群体易于接受新事物,高校大学生碎片化阅读现象普遍,碎片化阅读对大学生的学习、生活乃至价值观都产生着重要影响。因此,这种阅读现象应当受到重视,如何有效地引导大学生以正确的态度对待碎片化阅读,能够在其中做到趋利避害,是当下亟需思考和实践的重要课题。本研究综合运用文献法、问卷调查法、访谈法,以前人的研究成果为基础,通过对哈尔滨市三所大学进行实地调查,对大学生碎片化阅读进行了比较系统的探讨。全文共分为五部分:第一部分为绪论,对研究的缘起、目的和意义进行了详尽阐述,梳理了国内外有关碎片化阅读的研究动态,总结发现已有研究涉及碎片化阅读的行为调查、特征、影响及读者的应对等方面。界定了“移动互联网”“阅读”“碎片化阅读”“数字化阅读”的概念。第一章,阐述了大学生碎片化阅读的应然状态。理想状态下的大学生碎片化阅读既需要大学生具备良好的信息素养,又需要外部提供完备而全面的阅读支持。第二章为现状调查和数据分析,主要对哈尔滨市三所大学的部分学生和教师进行问卷和访谈调...

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、问题的提出
    二、研究的目的与意义
        (一)研究目的
        (二)研究意义
    三、国内外研究现状
        (一)国外研究现状
        (二)国内研究现状
    四、相关概念界定
        (一)移动互联网
        (二)阅读
        (三)碎片化阅读
        (四)数字化阅读
    五、研究方法
        (一)文献法
        (二)问卷法
        (三)访谈法
    六、本研究的理论基础
        (一)信息加工理论
        (二)在本研究中的应用
第一章 大学生碎片化阅读的应然思考
    一、大学生碎片化阅读的价值意蕴
        (一)拓展认知的有力工具
        (二)获取最新资讯的有效方式
        (三)导向整本书阅读的有效途径
        (四)舒解压力与娱乐放松的重要渠道
        (五)建立良好人际关系的重要手段
    二、大学生碎片化阅读的应然状态
        (一)具备良好信息素养是大学生碎片化阅读的基本前提
        (二)外部阅读支持是大学生碎片化阅读的重要保障
第二章 大学生碎片化阅读的现状
    一、大学生对碎片化阅读的认知和态度
        (一)大学生对碎片化阅读的认知较为清晰
        (二)大学生较为认可碎片化阅读
    二、大学生碎片化阅读的频率、时间及时长
        (一)大学生碎片化阅读现象普遍
        (二)大学生碎片化阅读时间零碎
        (三)大学生碎片化阅读的时长
    三、大学生碎片化阅读的内容
        (一)内容选择的随意性较强
        (二)大学生更倾向于来源可靠、质量高的内容
    四、大学生碎片化阅读存在年级、专业、性别差异
        (一)年级差异
        (二)专业差异
        (三)性别差异
    五、大学生碎片化阅读呈现的特点
        (一)目的多元
        (二)阅读媒介丰富
        (三)互动性强
第三章 大学生碎片化阅读存在的问题及成因分析
    一、大学生碎片化阅读存在的问题
        (一)阅读场景蔓延至课堂
        (二)阅读内容偏重娱乐化
        (三)阅读体验较差
        (四)忽视对阅读内容的思考
    二、大学生碎片化阅读存在问题的成因分析
        (一)社会因素
        (二)教育因素
        (三)学生自身因素
第四章 大学生碎片化阅读的优化策略
    一、社会提高重视程度
        (一)营造良好阅读氛围
        (二)强化网络监督管理
        (三)深化媒体责任意识
    二、学校加强教育引导
        (一)开展阅读课程和活动
        (二)教师积极阅读引导
        (三)提高课堂教学吸引力
    三、大学生进行自我完善
        (一)提升自身信息素养
        (二)养成良好阅读习惯
        (三)增强自主学习意识
结语
参考文献
附录
    附录1 学生问卷
    附录2 教师问卷
    附录3 访谈提纲
    附录4 访谈调查一览表
攻读硕士期间所发表的学术论文
致谢



本文编号：3828066