英国博物馆教育的初步研究

发布时间：2024-04-22 02:11

　　自18世纪公共博物馆设立自今,教育就是博物馆的重要职能。但是,在二百多年的博物馆发展进程中,它的教育功能在不断地发展变化。19世纪初,博物馆被理解为教育设施,直至20世纪中叶,博物馆教育基本定位于辅助学校教育,所以许多人把博物馆誉为“新型的学校”或“第二课堂”。近20年来,人们对博物馆教育功能的认识进一步深入,博物馆教育的工作中心扩大为进行社会教育工作。 与英国等西方发达国家相比,我国博物馆的教育职能还远远没有得到充分的发挥。本文从文献方面入手梳理英国博物馆教育的发展过程,对英国的博物馆教育理论、方法与实践逐一进行归纳和概括,并就英国博物馆教育的服务方式和专业组织进行简要的勾勒。最后,对英国的博物馆教育对我们的几点启示进行了简单的探讨,以明确我国博物馆教育与其存在的差距。本文通过对英国博物馆教育的描述性研究,希望对我国的博物馆教育有所启示,进而促进我国博物馆教育的整体发展。

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容提要
前言
第一章 基本概念的探讨
第二章 英国博物馆教育简史
    一、20 世纪以前
    二、20 世纪上半叶（1945 年以前）
    三、20 世纪下半叶（1945 年以后）
第三章 当代英国博物馆教育现状
    一、英国博物馆的现状
    二、英国博物馆的参观情况
    三、英国博物馆的免费开放情况
    四、英国博物馆工作人员情况
    五、当代英国的博物馆教育服务方式
第四章 英国博物馆教育的专业组织
    一、政府机构以及由政府（联邦、州、地方）任命或进行资金支持的机构
    二、独立及半独立的研究所和私人机构
    三、学术机构
第五章 英国博物馆教育的理论与方法
    一、教育理论
    二、解释学
    三、交流理论
第六章 英国博物馆教育对我国的启示
    一、转变博物馆的教育理念
    二、建立博物馆教育的专业平台，加强博物馆教育的理论提升
    三、加大政府对博物馆教育事业的关注与投入
    四、增加博物馆教育活动的多样性
    五、加强对博物馆教育专业人员的培养
    六、加强博物馆教育与学校教育的紧密结合
结语
注释
参考文献
附录
中文摘要
Abstract
后记
导师及作者简介



本文编号：3961772