基于微课的大学日语翻转课堂教学模式研究

发布时间：2021-08-11 12:20

　　高校日语传统教学中以教师教授为主,存在学生日语操练不足、学习效果一般、积极性不高、个性化需求无法满足等问题。随着科技和信息技术的发展,新的教学理念和教学模式不断被提出和验证,为高校日语教学改革提供了新思路。作为全球教育界最为关注的两种教学模式,"翻转课堂"和"微课"已经取得了国内外较多的研究成果和教学效果。本文旨在研究在高校日语课程教学中采用基于微课的翻转课堂教学新模式。通过在教学改革中对新模式的应用,提高大学生日语学习的自主性和积极性,同时满足个性化学习需求和课程教改需求。 

【文章来源】：科教文汇(上旬刊). 2020,(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 引言
2 基于微课的翻转课堂教学模式的特性和应用可行性分析
3 基于微课的翻转课堂教学新模式的实施与评估
    3.1 基于微课的翻转课堂教学总体设计
    3.2 新教学模式下微课的设计
    3.3 新教学模式下翻转课堂的设计
    3.4 实践总结及优化
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基础日语视听课程多维立体化教学模式改革的探索与实践[J]. 苏君业,尹贞姬.  大连大学学报. 2018(05)
[2]日语语言教学现状与优化对策[J]. 和平.  文学教育(下). 2018(07)
[3]大学日语视听教学模式的改革分析[J]. 萨如拉,张茂增.  学园. 2014(15)



本文编号：3336147