基于《酒店礼宾员》的日语敬语动词定量考察及其教学启示
发布时间：2021-10-15 07:19
敬语是日语教学的重点兼难点。2013年,任丽洁发表了一篇关于日语敬语动词教学的文章,该文关于敬语动词的分类与2007年日本颁布的『敬語の指針』有明显的偏差,这直接导致其所得结论有失偏颇,可是至今尚未听到质疑的声音。本文以『敬語の指針』为依据,通过对日剧《酒店礼宾员》中各类敬语动词的出现频率进行定量调查,并与前文观点进行对比,指出其问题所在,进而提出敬语动词教学的重点内容及优先顺序,以期为日语教学提供新的参考。
【文章来源】：西安外国语大学学报. 2019,27(02)CSSCI
【文章页数】：6 页
【部分图文】：
．四类敬语动词出现频率分布图
个敬语动词所做的定量调查进行对比，见表2。依据『敬語の指針』五分类法将本剧中844个敬语动词的用例分类整理后，其出现频率如图1所示。因美化语不包含动词，故本文未对此加以考察。图1．四类敬语动词出现频率分布图通过定量考察可以得出如下几点结论:如图1所示，从整体类别来看，与尊他语动词(40%)相比，自谦语动词(58%)的出现频率更高，这与毋育新(2008:158)中指出的“日语母语者多使用消极礼貌策略”这一结论相契合。图2．各种敬语动词形式的出现频率如表2及图2所示，从具体的敬语动词形式来看，出现频率最高的是Ⅰ类自谦语动词·一般形「お(ご)～する(9．95%)/お(ご)～いたす(7．11%)」(17．06%)，其次分别为Ⅰ类自谦语动词·一般形「お(ご)～いただく/～ていただく」(11．37%)及尊他语动词·特殊形(11．02%)。与本文考察结果不同，任丽洁(2013:58)认为，敬语动词出现频率最高的前3位均为自谦语动词，分别是Ⅰ类自谦语·一般形「お(ご)～する」、Ⅱ类自谦语·特殊形、Ⅰ类自谦语·特殊形。究其原因，是因为任丽洁(2013:60)将「～ておる」、「～いたす」及「～てまいる」等全部视为Ⅱ类自谦语动词·特殊形来统计，而如表5所示，『敬語の指針』明确指出「～いたす」是Ⅱ类自谦语动词·一般形(文化审议会2007:28)。如图2所示，在尊他语动词的各种形式中，出现频率最高的是特殊形，其次分别为一般形「～(ら)れる」、「お(ご)～ください」和「お(ご)～だ」，而任丽洁(2013:58)认为「お(ご)～だ」的使用频率明显高于「～(ら)れる」。如表2及图2所示，Ⅰ类自谦语·一般形「お(ご)～いただく/～ていただく」(简称
仍然有失偏颇。图3．尊他语动词·特殊形的用例分析在尊他语·特殊形的分类中，任丽洁(2013:59)将「～ている」的尊他语「～ていらっしゃる」视为尊他语动词·特殊形来统计。而如表3所示，『敬語の指針』指出，广泛适用于许多词语的形式为“一般形”(文化审议会2007:24)，所以笔者认为应将「～ていらっしゃる」作为尊他语动词·一般形来统计。同样地，尊他语动词「～てくださる」、Ⅰ类自谦语动词(表4)「～てさしあげる」「～ていただく」「～(さ)せていただく」、Ⅱ类自谦语动词(表5)「～ておる」等都应当作“一般形”来统计，下文不再赘述。表3．動詞の尊敬語動詞の尊敬語の形「行く→いらっしゃる」のように特定の語形(特定形)による場合と，「お(ご)……になる」のように広くいろいろな語に適用できる一般的な語形(一般形)を使う場合とがある。特定形の主な例·いらっしゃる(←行く·来る·いる)·おっしゃる(←言う)·なさる(←する)·召し上がる(←食べる·飲む)·下さる(←くれる)·見える(←来る)一般形の主な例·お(ご)……になる·……(ら)れる·……なさる·ご……なさる·お(ご)……だ·お(ご)……くださる图4．尊他语动词出现频率分布图如表1及图4所示，在一般形的243个用例中，出现频率最高的是「～(ら)れる」(83例)，其次为「お(ご)～ください」(42例)和「お(ご)～だ」(32例)，这三者约占全部尊他语动词用例的50%。为此，笔者建议在教学中应将其作为重点优先指导，表达一般程度的敬意用「～(ら)れる」，表达更高程度的敬意用「お(ご)～だ」，敬意程度较高的请求用「お(ご)～
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国学生日语敬语习得问题点理论索据[J]. 毋育新. 外语教学. 2015(02)
[2]关于日语中敬语动词的教学探讨——基于日剧中敬语动词的定量调查[J]. 任丽洁. 日语学习与研究. 2013(04)
[3]基于通径分析的日语敬语习得影响因素研究[J]. 毋育新,玉冈贺津雄,宫冈弥生. 外语教学. 2011(04)
[4]基于话语礼貌理论的日语请求行为研究[J]. 毋育新,郅永玮. 外语教学. 2010(04)
[5]日语敬语新规文件的趣旨[J]. 夏建新. 扬州大学学报(人文社会科学版). 2009(05)
[6]「敬语の指针」出台的背景及其意义[J]. 卢万才. 日语学习与研究. 2008(01)
本文编号：3437653
【文章来源】：西安外国语大学学报. 2019,27(02)CSSCI
【文章页数】：6 页
【部分图文】：
．四类敬语动词出现频率分布图
个敬语动词所做的定量调查进行对比，见表2。依据『敬語の指針』五分类法将本剧中844个敬语动词的用例分类整理后，其出现频率如图1所示。因美化语不包含动词，故本文未对此加以考察。图1．四类敬语动词出现频率分布图通过定量考察可以得出如下几点结论:如图1所示，从整体类别来看，与尊他语动词(40%)相比，自谦语动词(58%)的出现频率更高，这与毋育新(2008:158)中指出的“日语母语者多使用消极礼貌策略”这一结论相契合。图2．各种敬语动词形式的出现频率如表2及图2所示，从具体的敬语动词形式来看，出现频率最高的是Ⅰ类自谦语动词·一般形「お(ご)～する(9．95%)/お(ご)～いたす(7．11%)」(17．06%)，其次分别为Ⅰ类自谦语动词·一般形「お(ご)～いただく/～ていただく」(11．37%)及尊他语动词·特殊形(11．02%)。与本文考察结果不同，任丽洁(2013:58)认为，敬语动词出现频率最高的前3位均为自谦语动词，分别是Ⅰ类自谦语·一般形「お(ご)～する」、Ⅱ类自谦语·特殊形、Ⅰ类自谦语·特殊形。究其原因，是因为任丽洁(2013:60)将「～ておる」、「～いたす」及「～てまいる」等全部视为Ⅱ类自谦语动词·特殊形来统计，而如表5所示，『敬語の指針』明确指出「～いたす」是Ⅱ类自谦语动词·一般形(文化审议会2007:28)。如图2所示，在尊他语动词的各种形式中，出现频率最高的是特殊形，其次分别为一般形「～(ら)れる」、「お(ご)～ください」和「お(ご)～だ」，而任丽洁(2013:58)认为「お(ご)～だ」的使用频率明显高于「～(ら)れる」。如表2及图2所示，Ⅰ类自谦语·一般形「お(ご)～いただく/～ていただく」(简称
仍然有失偏颇。图3．尊他语动词·特殊形的用例分析在尊他语·特殊形的分类中，任丽洁(2013:59)将「～ている」的尊他语「～ていらっしゃる」视为尊他语动词·特殊形来统计。而如表3所示，『敬語の指針』指出，广泛适用于许多词语的形式为“一般形”(文化审议会2007:24)，所以笔者认为应将「～ていらっしゃる」作为尊他语动词·一般形来统计。同样地，尊他语动词「～てくださる」、Ⅰ类自谦语动词(表4)「～てさしあげる」「～ていただく」「～(さ)せていただく」、Ⅱ类自谦语动词(表5)「～ておる」等都应当作“一般形”来统计，下文不再赘述。表3．動詞の尊敬語動詞の尊敬語の形「行く→いらっしゃる」のように特定の語形(特定形)による場合と，「お(ご)……になる」のように広くいろいろな語に適用できる一般的な語形(一般形)を使う場合とがある。特定形の主な例·いらっしゃる(←行く·来る·いる)·おっしゃる(←言う)·なさる(←する)·召し上がる(←食べる·飲む)·下さる(←くれる)·見える(←来る)一般形の主な例·お(ご)……になる·……(ら)れる·……なさる·ご……なさる·お(ご)……だ·お(ご)……くださる图4．尊他语动词出现频率分布图如表1及图4所示，在一般形的243个用例中，出现频率最高的是「～(ら)れる」(83例)，其次为「お(ご)～ください」(42例)和「お(ご)～だ」(32例)，这三者约占全部尊他语动词用例的50%。为此，笔者建议在教学中应将其作为重点优先指导，表达一般程度的敬意用「～(ら)れる」，表达更高程度的敬意用「お(ご)～だ」，敬意程度较高的请求用「お(ご)～
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国学生日语敬语习得问题点理论索据[J]. 毋育新. 外语教学. 2015(02)
[2]关于日语中敬语动词的教学探讨——基于日剧中敬语动词的定量调查[J]. 任丽洁. 日语学习与研究. 2013(04)
[3]基于通径分析的日语敬语习得影响因素研究[J]. 毋育新,玉冈贺津雄,宫冈弥生. 外语教学. 2011(04)
[4]基于话语礼貌理论的日语请求行为研究[J]. 毋育新,郅永玮. 外语教学. 2010(04)
[5]日语敬语新规文件的趣旨[J]. 夏建新. 扬州大学学报(人文社会科学版). 2009(05)
[6]「敬语の指针」出台的背景及其意义[J]. 卢万才. 日语学习与研究. 2008(01)
本文编号：3437653
本文链接：https://www.wllwen.com/waiyulunwen/lxszy/3437653.html