碎片化学习在日语视听课中的应用研究

发布时间：2021-10-25 00:00

　　"互联网+"背景下,人们可以利用智能手机、平板电脑等移动终端,随时随地访问互联网,有效利用零散时间获取信息、学习知识。这种碎片化学习模式更具有针对性、灵活性、自主性、时效性,日益受到人们的喜爱,成为一种重要的非正式学习方式。文章结合日语视听课的特点,对碎片化学习在日语视听课中的应用进行了可行性分析,探索碎片化学习模式与传统的课堂教学模式相结合的策略,以期全面提高日语专业学生的听力水平,增强日语交际能力。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、日语专业视听课特点及现状
二、碎片化学习的内涵及特征
    （一）碎片化学习的概念
    （二）碎片化学习之优缺点分析
        1. 碎片化学习之优点
        2. 碎片化学习之不足
三、碎片化学习应用于日语视听课的教学策略
    （一）构建日语视听学习交流平台
    （二）构建日语视听学习资源库
        1. 日语视听材料的选取与分类
        2. 日语视听材料的加工
    （三）碎片化学习模式在日语视听课上的实施
        1. 组建日语视听学习小组，帮助学生养成碎片化学习习惯
        2. 课前任务布置
        3. 课堂教学实施
        4. 课后反馈
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]移动互联时代的碎片化学习及应对之策——从零存整取到“互联网+”课堂[J]. 王竹立.  远程教育杂志. 2016(04)
[2]“互联网+教育”理念及模式探析[J]. 张岩.  中国高教研究. 2016(02)
[3]碎片化学习背景下大学生移动学习习惯研究[J]. 于海燕.  高教学刊. 2015(24)
[4]网络环境下的《高级日语视听说》课程教学模式探索[J]. 裴艳霞.  日语学习与研究. 2012(02)



本文编号：3456255