基于翻转课堂的日本概况教学模式可行性研究

发布时间：2022-02-09 20:58

　　随着信息技术的发展与进步,互联网走进各个行业,教育行业即将面临新的机遇和挑战,转变传统教学模式寻找全新教学模式。因此,翻转课堂引入到课堂上,受到各界人士的广泛关注与欢迎。打破传统教学模式,使教学活动具有科学性,有效提高学生自主学习能力。但是翻转课堂的应用也需要掌握一定的方法,并不是所有的课堂都可以采取此种教学模式。本篇文章主要简述翻转课堂的概念,研究翻转课堂在日本概况教学中应用的可行性,希望给相关人员提供参考建议。 

【文章来源】：才智. 2019,(01)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
前言
一、简述翻转课堂内在涵义
二、翻转课堂具体实施条件
    (一) 知识情况。
    (二) 根据教学对象情况。
    (三) 师资水平高低。
三、简析日本概况教学中应用翻转课堂教学模式的可行性
    (一) 考虑学科适用性。
    (二) 考虑学生学习情况。
    (三) 考虑到教师与学生情况。
结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]“微课”的“翻转课堂”教学模式在日本文学史课堂中的应用[J]. 回颖,曾妍.  科技资讯. 2017(31)
[2]翻转课堂模式在《日本概况》教学中的应用[J]. 吴蔚芸.  文化创新比较研究. 2017(27)
[3]基于翻转课堂的日本概况教学模式可行性分析[J]. 崔文博.  山东商业职业技术学院学报. 2016(05)



本文编号：3617639