民族院校基础日语教学存在的问题与解决对策

发布时间：2022-05-08 16:46

　　最新的《高等学校日语专业本科教学质量国际标准》在培养学生能力方面提出了明确的要求。随着21世纪教育改革的不断深入,如何结合日语专业的学科特点,培养民族院校应用型日语人才,是基础日语教学需要解决的课题。在总结传统教学方法和提倡现代化教学手段的基础上,得出民族院校基础日语教学不仅要注重词汇、语法的讲授,而且要培养学生实际运用日语能力的观点。 

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【文章目录】：
一、问题的提出
二、民族院校基础日语教学存在的问题
    （一）教学手段单一，课堂气氛沉闷
    （二）日语网络资源不足，学生自主学习能力有待加强
    （三）学生缺少课外实践机会
    （四）考核评价方式单一
三、解决民族院校基础日语教学存在问题的对策
    （一）加强现代化教学手段建设
    （二）加强日语网络资源建设，提高学生自主学习的能力
    （三）加强课外实践，为学生提供更多的实践机会。
    （四）注重培养学生积累日本文化背景知识，提高学生跨文化交际的实践能力
    （五）改变考核评价方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方本科院校转型中实践教学体系构建的探索[J]. 梁秀梅,孟祥宏,王英.  民族高等教育研究. 2017(06)
[2]深化地方高校管理改革的几个问题研究[J]. 修长百.  内蒙古民族大学学报(社会科学版). 2017(03)
[3]关于普通高校基础日语教学的思考[J]. 阮茉莉.  广西教育. 2016(19)
[4]基于可持续发展理论的东北地区城市基础日语实践教学改革初探[J]. 徐学超.  吉林省教育学院学报. 2016(05)
[5]基础日语课堂如何提高学生的学习兴趣[J]. 王茜.  南昌教育学院学报. 2011(11)



本文编号：3652014