关于初中日语教材的计量研究——以词汇为中心

发布时间：2022-12-17 15:57

　　以义务教育阶段的日语教科书——《义务教育教科书:日语》（分为七、八、九年级三册,以下分别简称为七年级、八年级、九年级）的词汇表为研究对象,运用Access将其词汇制作成语料库,结合词汇学、计量语言学等理论从词汇量、词性、语种三个方面展开研究,旨在探究初中日语教材词汇部分的实况与编排特点,并且通过与《义务教育日语课程标准》中的词汇部分进行对比研究,探究教材词汇编写中存在的问题。 

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【文章目录】：
一、先行研究
二、对《义务教育教科书：日语》词汇量的考察
    1. 总词汇量
    2. 各册词汇量
    3. 各课词汇量
三、对《义务教育教科书：日语》词性的考察
    1. 教材整体词性实况考察
    2. 各册词汇词性实况考察
四、对《义务教育教科书：日语》词汇语种的考察
五、《义务教育教科书：日语》与《义务教育日语课程标准》（2011）的比较
    1. 二者之间重合的词汇和不同的词汇
    2. 二者之间词性的对比
    3. 二者之间语种的对比
六、主要发现
    1.《义务教育教科书：日语》教材词汇实况
    2.《义务教育教科书：日语》教材词汇存在的问题点


【参考文献】：
期刊论文
[1]日语教材编制中的词汇处理[J]. 翟东娜.  课程.教材.教法. 2006(06)

硕士论文
[1]交际教学法在初中日语教学中的应用研究[D]. 李冰.长春师范大学 2017
[2]初中日语课堂情境教学模式的研究[D]. 纪雪.辽宁师范大学 2013
[3]《中日交流标准日本语》与《日语能力考试出题基准》的对比分析[D]. 蒋琰.重庆大学 2012



本文编号：3720220