体验式教学法在高校日语听力教学中的适用性探析

发布时间：2022-12-18 13:12

　　在跨文化交际成为普遍现象的时代背景下,日语学习者的听说能力更加凸显其重要性。但传统的听力教学模式使学生处于被动地位,课堂气氛沉闷,学习效果不佳,迫切需要日语教学工作者探索能切实提高听力教学效果的教学方法。体验式教学法基于心理学原理发展起来,且近年来将其运用于多个专业领域的教育教学实践已取得一定成果,这为将体验式教学法应用于日语听力教学提供了充分的理论依据和实践基础。并且,听力教学内容的题材及呈现形式丰富多样,其教学过程以多媒体为依托,这也为体验式教学法应用于日语听力教学提供了更多可能性。 

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【文章目录】：
1 传统日语听力教学方式存在的问题
    1.1 教学内容囿于教材，枯燥乏味
    1.2 教学方式教条单一，学生被动
2 体验式教学法的作用
    2.1 让学生充分参与课堂，保障了学生在教学中的主体地位
    2.2 利于培养学生的综合素质和跨文化交际能力
3 听力教学的特点
    3.1 听力训练的过程是引导学生知识建构的过程
    3.2 语音材料内容丰富，呈现形式多样化
    3.3 以多媒体教学手段为依托
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]体验式教学法在高级英语人文知识教育中的应用研究[J]. 王玢诗.  宿州教育学院学报. 2017(02)
[2]体验式学习与大学英语精读课教学[J]. 熊艳.  外国语文. 2012(S1)
[3]基于系统功能语言理论的大学英语听力教学法研究[J]. 刘莉.  北京第二外国语学院学报. 2006(08)
[4]大学英语听力教学模式与方法初探[J]. 朱忠焰!246011.  外语界. 2000(02)



本文编号：3722117