“课程思政”视阈下外语类大学生文化自觉与自信提升的探索与实践——以日语教学为例

发布时间：2023-03-23 20:32

　　教高〔2019〕6号第1条指出:"把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节,坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一,充分发掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源"。党的十八大以来,习近平总书记反复强调"文化自信",并指出文化自信是实现中华民族伟大复兴更基础、更广泛、更深厚的力量。基于新时代的新要求,各高校积极加强大学生对中华民族传统文化的认知、传承与发展,"文化自信培养"成为"课程思政"教育中极其重要的一环。因此,如何将"课程思政"与外语教学有效结合来提升大学生的文化自觉与自信成为一个值得思考的问题,也为我们今后的外语教学提供了新思路和新途径。

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【文章目录】：
1 引言
2 研究综述
3 提升文化自觉与自信的教学实践
    3.1“00后”大学生的特点和文化自觉与自信提升困境
    3.2 教学实践效果反馈
4“课程思政”与日语教学的融合措施
    4.1 发掘日语课程中的思政教育资源，帮助学生解决思想困惑，提高学生对信息的筛选、分析能力
    4.2 将专业课程与第二课堂（课外实践）及信息化手段有机结合，以思政教育资源加强对学生核心素养及竞争力的培养
5 结语



本文编号：3768700