西藏高中英语新课程实施中的问题研究

发布时间：2017-04-17 07:06

  本文关键词：西藏高中英语新课程实施中的问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本课题对西藏高中英语新课程实施中的问题进行研究。伴随社会的不断发展,西藏英语课程改革必将持续地深入下去。一直以来,西藏高中英语教学面临着诸多困难,包括学生英语基础极其薄弱、英语学习习惯较差、英语教材对学生而言难度很大、优秀师资匮乏等。选择本选题的目的是为了探讨高中英语新课程改革实施中存在的一些问题,积极寻求和探索适应西藏社会发展的英语课程改革策略,做到真正地理解课改理念并将此理念贯穿于英语教学实践,优化学科教学,培养学生良好的学习策略,提升学生应用英语的能力。笔者在以往研究成果的基础上,通过问卷调查和实地调研的方式进行调查研究。本研究以西藏山南地区的高中为研究对象,分析了教师对新课标的认识程度、教师的专业化发展意识、课程资源、课程评价等方面存在的问题,提出了改进问题的对策:1.提高西藏高中英语教师全面发展的综合素质;2.合理利用和开发课程资源;3.激发学生的英语学习兴趣;4.改进高中英语教学评价机制;5.实现英语教学与培训的有效促进。
【关键词】：西藏 高中英语 新课程实施 问题
【学位授予单位】：西藏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 引言8-14
• 1.1 研究的背景、意义及目的8-9
• 1.1.1 选题的缘由及意义8-9
• 1.1.2 研究目的9
• 1.2 研究综述9-12
• 1.2.1 国外研究综述9-10
• 1.2.2 国内研究综述10-12
• 1.2.3 研究评述12
• 1.3 研究思路和方法12-14
• 1.3.1 研究思路12
• 1.3.2 研究方法12-14
• 第二章 西藏高中英语新课程实施中存在的问题分析14-21
• 2.1 西藏高中英语教师对新课程中新要求的认识不够14-17
• 2.1.1 教师对新课程标准的理解不全面14-15
• 2.1.2“三维目标”在课堂教学中未得到有效落实15-16
• 2.1.3 教师对教材的处理存在局限性16-17
• 2.2 西藏高中英语教师专业化发展意识不强17-19
• 2.2.1 教师的自身学习不够，知识储备量不足17-18
• 2.2.2 教师之间的交流与合作不够18-19
• 2.2.3 教师的自我反思不够19
• 2.3 教学评价机制不完善19-20
• 2.4 西藏高中英语教师培训不足20-21
• 第三章 西藏高中英语新课程实施中的问题成因分析21-24
• 3.1 教师自身存在观念问题21
• 3.2 课程资源的开发和利用未引起重视21-22
• 3.3 学生的英语学习动机缺失22
• 3.4 教师培训的实用性不强22-24
• 第四章 促进西藏高中英语新课程实施的对策24-31
• 4.1 提高西藏高中英语教师全面发展的综合素质24-26
• 4.1.1 坚守信念，培养乐于奉献的职业精神24
• 4.1.2 认真学习新课程标准，更新教学观念24-25
• 4.1.3 树立终身发展意识25-26
• 4.2 合理利用和开发课程资源26-28
• 4.2.1 以教材为主，整合教学内容27
• 4.2.2 根据本校实情，开发校本教材27
• 4.2.3 利用信息化手段，，共享优秀教育资源27-28
• 4.3 激发学生英语学习兴趣28-29
• 4.3.1 让学生体验成功，增强自信28
• 4.3.2 目标激励28-29
• 4.3.3 创设和谐流畅的课堂氛围29
• 4.4 改进英语教学评价机制29-30
• 4.5 实现高中英语教学与培训的有效促进30-31
• 结语31-32
• 参考文献32-34
• 附录34-44
• 附录一34-38
• 附录二：学科课堂观察量表38-39
• 附录三：课堂观察案例39-41
• 附录四：导学案（案例）41-44
• 致谢44

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