“产出导向法”在英语通用语教学中的应用研究

发布时间：2021-06-19 13:16

　　本研究尝试将"产出导向法"应用于英语通用语教学中,以语音教学为突破口,聚焦驱动、促成和评价环节的具体实施,并检验"产出导向法"的有效性。基于学情和教情分析,笔者开展了一学期的教学实践。授课对象为一所211院校"双一流"学科专业实验班的29名学生。研究发现,基于"产出导向法"的英语通用语教学明显提高了大学英语课程的教学有效性,增强了学生英语口语表达的自信心,提升了学生在国际交流中口语表达的可理解性。 

【文章来源】：外语教育研究前沿. 2020,3(03)CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
1. 前言
2. 研究设计
    2.1 教学背景
    2.2 研究问题
3. 教学流程
    3.1 ELF教学内容简介
        3.1.1 教学目标设定
        3.1.2 教学模块简介
    3.2 驱动环节设计
    3.3 促成环节设计
    3.4 评价环节设计
4. 教学有效性分析
    4.1 驱动环节的教学有效性
    4.2 促成环节的教学有效性
    4.3 评价环节的教学有效性
5. 课程目标达成性
    5.1 交际目标达成性
    5.2 语言目标达成性
6. 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“产出导向法”驱动场景设计要素例析[J]. 文秋芳,孙曙光.  外语教育研究前沿. 2020(02)
[2]拓展学习视角下师生合作评价实践中的教师自我发展[J]. 孙曙光.  中国外语. 2020(01)
[3]“产出导向法”促成环节的辩证研究[J]. 邱琳.  现代外语. 2019(03)
[4]“产出导向法”与对外汉语教学[J]. 文秋芳.  世界汉语教学. 2018(03)
[5]“产出导向法”教学材料使用与评价理论框架[J]. 文秋芳.  中国外语教育. 2017(02)
[6]“师生合作评价”:“产出导向法”创设的新评价形式[J]. 文秋芳.  外语界. 2016(05)
[7]“英语通用语”的理念发展与现实启示[J]. 高一虹.  中国外语. 2015(05)
[8]构建“产出导向法”理论体系[J]. 文秋芳.  外语教学与研究. 2015(04)
[9]英语通用语理论观照下的大学英语听说教学研究[J]. 张伶俐,汪卫红.  外语电化教学. 2015(04)
[10]英语作为国际通用语背景下的语用失误新解[J]. 陈新仁,李民.  外语与外语教学. 2015(02)



本文编号：3237883