高中生工作记忆容量对wh-移位加工的影响
发布时间：2021-06-23 06:49
文献中,工作记忆是否影响长距离wh-移位句的加工存在一定的争议。有学者认为工作记忆对长距离主语移位和宾语移位的wh-疑问句的加工产生显著影响（Dussias&Pi?ar,2010;Lee,2010;Gregory,2015;Zhou et al.,2017）;也有学者认为工作记忆不影响长距离主、宾语移位句的加工（Juffs,2005;Hopp,2012;Penke&Wimmer,2017）。同时,工作记忆测试广泛采用的阅读广度任务和运算广度任务,何者更接近学习者真实工作记忆的问题,一直以来都没有统一说法（Ericsson&Kintsch,1995;Daneman&Merikle,1996;Baddeley,2003;Sanchez et al.,2010;Tse&Altarriba,2014）。中学阶段,Wh-移位句是中学生学习的重要句型之一。然而,英语的二语学习者与英语本族语者一样,存在三种主-宾不对称现象,如主语偏好（刘红艳,2016）、宾语偏好（Schachter&Yip,1990;Juffs,2005）以及主宾混合模式（Baek,...
【文章来源】：闽南师范大学福建省
【文章页数】：81 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
运算广度程序流程图
第三章研究设计21图3.2自定步速实验流程图三、SPSS21.0对测试卷二、三、四的数据分别运用独立样本t检验和双因素方差分析进行数据处理。第五节研究过程测试卷一为牛津填空测试，通过牛津填空测筛选适合参加测试的学生，确保被试语言水平一致。该测试卷共60题，每题一分，该测试在自习课上完成，用时30分钟。期间不得查阅字典，需独立完成。测试二为在线工作记忆测试，采用阅读广度测试方法，以了解被试工作记忆容量大校测试对象为测试一中筛选出的53名学生，测试在学校语言语言实验室中完成，该实验室具备进行测试的条件53名被试在屏幕分辨率为1366*768的惠普液晶电脑上独立完成。在测试前，笔者已将具体操作注意事项逐一告知，确保被试均已掌握操作要求能较好地完成测试。在测试中，被试需认真阅读理解每一个句子，每完成一组句子的阅读需回忆出每个句子的最后一个单词，将其按顺序写在A4纸上，随后进行句意理解的正误判断，平均用时30分钟。测试三同为在线工作记忆测试，采用运算广度测试方法，测试对象、测试环境均与测试二相同。在测试中，被试每完成一道数学运算，屏幕会出现一个字母，被试需记住该字母，并在随后的字母矩阵中，回忆出字母呈现的正确顺序。该测试全程由鼠标操控完成，平均用时25分钟。
?鋈挝瘢?通过该实验方案，他发现学生主语移位句的正确率经图片诱导产出实验后得到显著提高。同样的，教师在教学过程中，应当广泛利用图片、视频等多媒体工具，设置既定情景，引导学生用主、宾语移位的wh-疑问句执行产出任务(如：whatdidtheboybelievehitthemonkey?），学生产出过程中，如果存在较大难度，可以适当增加线索，或更改设置，转为问答对话形式，考察学生对主语移位句和宾语移位句的理解程度。不仅能锻炼学生主宾语移位句的思维，同时也锻炼学生的口语和书面表达能力，符合英语学科核心素养中语言能力的培养。图6.1Lee（2014）基于图片的诱导产出任务三、重视发掘母语与二语的异同，善于观察总结。首先，汉语空语类表现出的主宾不对称大多是空主语和空宾语在指称倾向性上的一种差异，由于这种指称倾向是一种语用上的倾向性，因此不是一种绝对的东西，一旦有合适的语境，这种指称上的倾向性便会被取消（李汝亚，2000），而英语中的主宾不对称是一种句法现象。英语二语学习者
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国初级学习者英语wh-问句不对称习得研究[J]. 潘娟,吴明军. 解放军外国语学院学报. 2019(01)
[2]中国英语学习者wh-单子句习得中句法移位及特征词汇化难度的不对称性[J]. 陈中毅. 外语教学与研究. 2017(06)
[3]二语熟练度对汉-英二语者英语wh疑问句加工策略的影响[J]. 常欣,何晶,王沛. 心理与行为研究. 2017(05)
[4]英语长距离特殊疑问句主宾不对称的理论阐释——基于语言加工的视角[J]. 刘红艳. 西华大学学报(哲学社会科学版). 2016(06)
[5]语段理论下的WH-移位限制研究[J]. 陈中毅. 西华大学学报(哲学社会科学版). 2014(03)
[6]中国英语学习者长距离wh-问句习得中主宾语不对称现象研究[J]. 陈晓湘,刘红艳,郭兴荣,张姣. 外语教学与研究. 2013(04)
[7]工作记忆与教学方式在英语关系从句习得中的作用[J]. 戴运财. 外语学刊. 2011(02)
[8]英、汉语中的主宾不对称现象[J]. 李汝亚. 外国语(上海外国语大学学报). 2000(01)
[9]语言理解的容量理论及其研究方法[J]. 王亚同. 心理学动态. 1993(02)
硕士论文
[1]工作记忆和词汇—语义因素对高中生英语关系从句歧义处理的影响研究[D]. 赵婕.闽南师范大学 2019
[2]延迟和工作记忆容量对二语句法启动效应的影响[D]. 许雅.江南大学 2018
[3]汉英双语者WH-位移句子加工过程中心理机制的ERP研究[D]. 吴淼.大连理工大学 2013
[4]长距离Wh-问句习得中的主/宾不对称现象研究[D]. 刘红艳.湖南大学 2012
本文编号：3244460
【文章来源】：闽南师范大学福建省
【文章页数】：81 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
运算广度程序流程图
第三章研究设计21图3.2自定步速实验流程图三、SPSS21.0对测试卷二、三、四的数据分别运用独立样本t检验和双因素方差分析进行数据处理。第五节研究过程测试卷一为牛津填空测试，通过牛津填空测筛选适合参加测试的学生，确保被试语言水平一致。该测试卷共60题，每题一分，该测试在自习课上完成，用时30分钟。期间不得查阅字典，需独立完成。测试二为在线工作记忆测试，采用阅读广度测试方法，以了解被试工作记忆容量大校测试对象为测试一中筛选出的53名学生，测试在学校语言语言实验室中完成，该实验室具备进行测试的条件53名被试在屏幕分辨率为1366*768的惠普液晶电脑上独立完成。在测试前，笔者已将具体操作注意事项逐一告知，确保被试均已掌握操作要求能较好地完成测试。在测试中，被试需认真阅读理解每一个句子，每完成一组句子的阅读需回忆出每个句子的最后一个单词，将其按顺序写在A4纸上，随后进行句意理解的正误判断，平均用时30分钟。测试三同为在线工作记忆测试，采用运算广度测试方法，测试对象、测试环境均与测试二相同。在测试中，被试每完成一道数学运算，屏幕会出现一个字母，被试需记住该字母，并在随后的字母矩阵中，回忆出字母呈现的正确顺序。该测试全程由鼠标操控完成，平均用时25分钟。
?鋈挝瘢?通过该实验方案，他发现学生主语移位句的正确率经图片诱导产出实验后得到显著提高。同样的，教师在教学过程中，应当广泛利用图片、视频等多媒体工具，设置既定情景，引导学生用主、宾语移位的wh-疑问句执行产出任务(如：whatdidtheboybelievehitthemonkey?），学生产出过程中，如果存在较大难度，可以适当增加线索，或更改设置，转为问答对话形式，考察学生对主语移位句和宾语移位句的理解程度。不仅能锻炼学生主宾语移位句的思维，同时也锻炼学生的口语和书面表达能力，符合英语学科核心素养中语言能力的培养。图6.1Lee（2014）基于图片的诱导产出任务三、重视发掘母语与二语的异同，善于观察总结。首先，汉语空语类表现出的主宾不对称大多是空主语和空宾语在指称倾向性上的一种差异，由于这种指称倾向是一种语用上的倾向性，因此不是一种绝对的东西，一旦有合适的语境，这种指称上的倾向性便会被取消（李汝亚，2000），而英语中的主宾不对称是一种句法现象。英语二语学习者
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国初级学习者英语wh-问句不对称习得研究[J]. 潘娟,吴明军. 解放军外国语学院学报. 2019(01)
[2]中国英语学习者wh-单子句习得中句法移位及特征词汇化难度的不对称性[J]. 陈中毅. 外语教学与研究. 2017(06)
[3]二语熟练度对汉-英二语者英语wh疑问句加工策略的影响[J]. 常欣,何晶,王沛. 心理与行为研究. 2017(05)
[4]英语长距离特殊疑问句主宾不对称的理论阐释——基于语言加工的视角[J]. 刘红艳. 西华大学学报(哲学社会科学版). 2016(06)
[5]语段理论下的WH-移位限制研究[J]. 陈中毅. 西华大学学报(哲学社会科学版). 2014(03)
[6]中国英语学习者长距离wh-问句习得中主宾语不对称现象研究[J]. 陈晓湘,刘红艳,郭兴荣,张姣. 外语教学与研究. 2013(04)
[7]工作记忆与教学方式在英语关系从句习得中的作用[J]. 戴运财. 外语学刊. 2011(02)
[8]英、汉语中的主宾不对称现象[J]. 李汝亚. 外国语(上海外国语大学学报). 2000(01)
[9]语言理解的容量理论及其研究方法[J]. 王亚同. 心理学动态. 1993(02)
硕士论文
[1]工作记忆和词汇—语义因素对高中生英语关系从句歧义处理的影响研究[D]. 赵婕.闽南师范大学 2019
[2]延迟和工作记忆容量对二语句法启动效应的影响[D]. 许雅.江南大学 2018
[3]汉英双语者WH-位移句子加工过程中心理机制的ERP研究[D]. 吴淼.大连理工大学 2013
[4]长距离Wh-问句习得中的主/宾不对称现象研究[D]. 刘红艳.湖南大学 2012
本文编号：3244460
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