英语拓展性课程研发与实施

发布时间：2021-08-17 11:29

　　合理开发和利用拓展性课程资源对培养学生的学科核心素养具有重要作用。现有的拓展性课程研发缺乏规范,存在品质偏低、实施低效、评价单一等问题。核心素养视域下的拓展性课程应在内容上体现重构,综合设计课程主题项目;在实施上变革学教模式,整合教学,进行线上线下混合学习;在评价上架构立体评估,多元评价,充分发挥评价的反拨作用,提升学生英语核心素养。 

【文章来源】：课程.教材.教法. 2020,40(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、理性审视:英语拓展性课程的现实困境
    (一)课程内容束缚,良莠不齐少精品
    (二)课程实施低效,任务简单少建构
    (三)课程评价单一,平面线性缺综合
二、哲学思考:英语拓展性课程的研发与实施架构
    (一)课程目标
    (二)研发操作框架
        1. 资源选择:
        2. 组织要素:
        3. 基本框架:
    (三)英语拓展性课程的研发原则
        1. 育人性原则。
        2. 兴趣性原则。
        3. 互补性原则。
        4. 应用性原则。
    (四)英语拓展性课程的推进思考
        1. 构建英语拓展性课程研发和实施框架
        2. 厘清英语拓展性课程研发和实施两大路径
        3. 明晰课程、实施、评价三者之间关系
三、操作实施:英语拓展性课程的研发与实施
    (一)英语拓展性课程的研发
        1. 优选研发资源,彰显课程育人功能
        2. 汲纳多元文化,完善课程综合体系
        3. 梳理“零散分项课例”,规范课程系统架构
        4. 重构“主题引领”,提升课程目标内涵
        5. 研发镶嵌课程,建多模态课程资源
    (二)英语拓展性课程的实施
        1. 整合学教——拓展性课程实施概念化
        2. 融嵌技术——拓展性课程实施信息化
        3. 立体评估——拓展性课程评估综合化
四、实践反思:英语拓展性课程研发与实施的问题与策略
    (一)英语拓展性课程研发与实施的主要问题
        1. 课程研发与实施缺乏专业人才
        2. 课程研发与实施缺失多维方法
        3. 课程研发与实施缺少综合开放
        4. 课程研发与实施缺位技术嵌入
    (二)英语拓展性课程研发与实施的主要策略
        1. 哲学视角的方法融入
        2. 多元性质的团队组建
        3. 统整视角的课程编写
        4. 技术嵌入的课程实施
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]课程改革背景下英语课程资源的开发和使用:问题与建议[J]. 程晓堂.  课程.教材.教法. 2019(03)
[2]学生发展核心素养:面向未来应该培养怎样的人?[J]. 林崇德.  中国教育学刊. 2016(06)
[3]基于课程资源的有效教学研究[J]. 张廷凯.  课程·教材·教法. 2012(05)
[4]中小学课程资源开发和利用的若干问题探讨[J]. 吴刚平.  全球教育展望. 2009(03)



本文编号：3347681