话题结构分析法视角下的英语议论文写作连贯性实证研究

发布时间：2017-05-01 16:10

  本文关键词：话题结构分析法视角下的英语议论文写作连贯性实证研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：“话题结构分析法”由Liisa Lautamatti于1978年提出,它是一个用于分析连贯性的语篇分析方法。本研究以我国大学英语教学为背景,将“话题结构分析法”应用于英语议论文写作实践,探究了该分析法作为自我修改策略对大学英语学习者的影响。本研究的选题原因有:我国大学生难以构建连贯的英语篇章,学者对进一步研究议论文写作的建议,以及相关文献的缺乏。本文作者设计了一项历时七周的实证研究,该研究涵盖前测调查问卷、前测、教学设计、后测、后测调查问卷及访谈。前测要求所有实验对象根据指定话题完成一篇英语议论文写作,后测则要求他们对该作文进行修改。两名评估者对两次测试的所有文章打乱后评分。本研究从三个方面对采集的数据进行了分析。本研究运用统计软件IBM SPSS 19分析定量数据。数据分析结果表明,“话题结构分析法”对我国大学英语学习者议论文写作连贯性及关于连贯性的意识都有积极影响。数据分析结果还表明,实验参与者对作为修改策略的“话题结构分析法”基本上持有积极的态度。本研究的以上发现提供了两点教学启示。
【关键词】：“话题结构分析法” “话题结构推进模式” 英语议论文写作 连贯 大学英语教学
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H319
【目录】：

• 内容提要4-5
• Synopsis5-6
• 摘要6-10
• Abstract10-15
• List of Abbreviations15-20
• Introduction20-24
• Chapter One Literature Review24-36
• 1.1 Approaches to the Teaching of ESL/ EFL Writing24-31
• 1.1.1 The Product Approach25-27
• 1.1.2 The Process Approach27-29
• 1.1.3 The Genre Approach29-31
• 1.2 Studies of Topical Structure Analysis (TSA)31-36
• 1.2.1 Studies of TSA as a Coherence Analytic Tool32-33
• 1.2.2 Studies of TSA as a Revision Strategy33-36
• Chapter Two Theoretical Framework36-50
• 2.1 Theme and Thematic Progression (TP)36-41
• 2.1.1 The Concept of Theme36-39
• 2.1.2 Thematic Progression39-41
• 2.2 Topic and Discourse Topic (DT)41-43
• 2.3 Topical Structural Analysis (TSA)43-50
• 2.3.1 The Concept of TSA43-45
• 2.3.2 Topical Progression Patterns (TPPs)45-50
• Chapter Three Research Methodology50-62
• 3.1 Research Questions50-51
• 3.2 Research Subjects51-52
• 3.3 Research Instruments52-53
• 3.4 Research Variables53-54
• 3.5 Research Procedure54-62
• 3.5.1 Pretest Questionnaire and Pretest54-55
• 3.5.2 Experimental Procedure55-59
• 3.5.3 Posttest, Questionnaire, and Interview59-62
• Chapter Four Data Analysis and Discussion62-90
• 4.1 Analysis of the Pretest Questionnaire62-67
• 4.1.1 Quantitative Analysis of the Data62-66
• 4.1.2 Qualitative Analysis of the Data66-67
• 4.2 Analysis of Drafts and Revisions67-81
• 4.2.1 Analysis of Scores67-74
• 4.2.2 Analysis of Topical Progression Patterns (TPPs)74-81
• 4.3 Analysis of the Posttest Questionnaire and the Interview81-85
• 4.3.1 Analysis of Participants’ Perception of Coherence81-83
• 4.3.2 Analysis of Participants’ Perception of TSA83-85
• 4.4 Discussion85-90
• Conclusion90-92
• References92-98
• Appendices98-108
• Appendix 1 Writing Assignment98-99
• Appendix 2 Chiang’s Assessment Criteria for Writing99-101
• Appendix 3 Pretest Questionnaire101-103
• Appendix 4 Posttest Questionnaire103-105
• Appendix 5 Interview105-106
• Appendix 6 Coding guidelines for Topical Structure Analysis (TSA)106-108
• 作者简介及科研成果108-110
• Acknowledgements110

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 何明;深刻的立意与科学的态度——议论文写作及教学的两个基本原则[J];写作;2003年24期

2 朱尤恒;;略论议论文写作中的分析问题[J];文学教育(上);2007年08期

3 陈锦才;;例证型议论文写作探微[J];写作;2010年02期

4 李言诚;谈谈议论文写作[J];理论学刊;1984年02期

5 任洪茂;;议论文写作说理三题[J];绥化师专学报;1985年Z1期

6 王传业;论证方法举隅——议论文写作浅谈之二[J];新闻与写作;1986年09期

7 郭礼义;议论文写作教学分类法训练初探[J];镇江师专学报(社会科学版);1989年02期

8 谢志礼;略论议论文写作中的两种思维模式[J];山西师大学报(社会科学版);1989年S2期

9 焦宗淼;议论文写作中的多角度立论技巧[J];学科教育;1995年08期

10 徐学飙;议论文写作中的概念活用[J];洛阳师专学报;1997年06期

中国重要会议论文全文数据库 前3条

1 徐利君;;英语议会制辩论在议论文写作教学中的应用[A];语言与文化研究（第九辑）[C];2011年

2 王春秋;;中学生议论文写作教学情况调查报告[A];校园文学编辑部写作教学年会论文集[C];2007年

3 常友琴;;概谈“一事一议”作文指导[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C];2010年

中国重要报纸全文数据库 前3条

1 山东省宁阳第一中学 王军;浅谈议论文写作[N];学知报;2011年

2 第九十五中学 韦芳;要抓一个好课题 打开作文教学新局面[N];天津教育报;2011年

3 主持 本报记者 龚丹韵;大学不该刻意取悦学生[N];解放日报;2012年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 高云;中国英语学习者议论文写作中语篇特征的发展研究[D];山东大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 郭金梅;高中生议论文写作训练的理论思考与实践[D];辽宁师范大学;2013年

2 张曼淑;试论高中议论文写作教学的问题与对策[D];湖南师范大学;2014年

3 吴纪梁;高中议论文写作理性立意教学浅探[D];福建师范大学;2013年

4 赵若冰;高中议论文写作教学研究[D];渤海大学;2015年

5 常新宇;不同任务前策略准备对中国非英语专业大学生议论文写作的影响[D];兰州大学;2015年

6 钱静;批判性思维能力对英语专业学生议论文写作水平的影响研究[D];华中师范大学;2015年

7 陈小蓉;观察学习理论在高中议论文写作中的应用研究[D];闽南师范大学;2015年

8 刘金春;高中议论文写作教学研究[D];西南大学;2015年

9 吴宝玉;高中议论文写作教学策略的研究[D];沈阳师范大学;2014年

10 段玮慧;高中生议论文写作能力现状及教学建议[D];中央民族大学;2015年

  本文关键词：话题结构分析法视角下的英语议论文写作连贯性实证研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：339234