高中英语课堂教师口头纠正性反馈和学生接纳研究

发布时间：2021-09-22 23:57

　　自从Lyster和Ranta（1997）肯定了纠正性反馈的积极作用以来,纠正性反馈的效果得到了广泛的认可和重视。大量的理论和实证研究表明,纠正性反馈在语言学习中起着积极的作用。在外语教学的主要语境——英语课堂中,学生出现语言错误是不可避免的。口头纠正性反馈可以指出学习者当前语言水平与目标语言水平之间的差距,帮助学生反思和纠正这些错误,最终掌握语言。因此,口头纠正性反馈对于学习者的语言学习来说尤为重要。国内外许多学者都做了相关的研究,其中有学者指出不同的教学情境和学习者的语言水平会影响口头纠正性反馈的效果。而国内的相关研究主要是在高校进行的。这一学生学习英语的关键阶段,高中阶段得到的关注较少。在高中英语课堂中,口头纠正性反馈与学生接纳有待进一步研究。本研究主要围绕两个方面展开:一是高中英语课堂教师口头纠正性反馈对学生不同错误的分布情况;二是不同种类的教师口头纠正性反馈对学生接纳的分布情况。实验对象选自高中二年级两个自然班的120名学生以及进行教学的两名英语老师,实验工具采用课堂观察表,问卷和访谈提纲相结合的形式。实验结果表明,在师生交互活动中重铸的使用频率高于提示反馈,但提示反馈对学习者... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter 1 Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose and Significance of the Study
    1.3 Structure of the thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Key Terms
        2.1.1Error
        2.1.2 Oral Corrective Feedback
        2.1.3 Uptake
    2.2 Major Theories
        2.2.1 Interaction Hypothesis
        2.2.2 Comprehensible Output Hypothesis
    2.3 The Relevant Study on Oral Corrective Feedback and Uptake
        2.3.1 International Researches on Oral Corrective Feedback and Uptake
        2.3.2 Domestic Researches on Oral Corrective Feedback and Uptake
Chapter 3 Methods
    3.1 Research Question
    3.2 Participants
    3.3 Instruments
        3.3.1 Classroom Observation Form
        3.3.2 Questionnaire
        3.3.3 Interview Outline
    3.4 Research Procedures
Chapter 4 Results and Discussion
    4.1 Analysis of the Relationship between Students’ Errors andTeachers’ Oral Corrective Feedback
        4.1.1 The Overall Situation of Students’Errors and Teachers’Oral Corrective Feedback
        4.1.2 The Distribution of Teachers’Oral Corrective Feedback Types for Students’DifferentErrors
    4.2 Analysis of the Relationship between Oral Corrective Feedback and Students’Uptake
Chapter 5 Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations and Suggestions for Further Studies
References
Appendix Ⅰ Questionnaire
Appendix Ⅱ Interview Outline for Students
Appendix Ⅲ Interview Outline for Teachers
Appendix Ⅳ Observation Form
Acknowledgements



本文编号：3404611