情感教学在小学英语课堂教学中的调查研究

发布时间：2022-02-20 10:30

　　情感有着启发智力、激发动力、感染以及移情等作用。小学英语教学中实施情感教学,有助于激发学生学习的热情和积极性,使其更主动的参与到课堂教学活动当中,提高知识应用的能力。在实际教学中,教师不仅要做好基础的知识讲解和技能训练,同时还应注重将情感教学渗透其中,调动学生在学习过程中的思想情感,强化学生在知识理解的基础上形成良好的学习观和价值观,不断的提高学生的素养。文章就小学英语课堂教学中的情感教学应用进行了分析。 

【文章来源】：2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集教育部基础教育课程改革研究中心会议论文集

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、情感目标达成存在的问题
    1.1教学预设过程中情感目标被忽略
    1.2实施过程中情感目标地位被削弱
    1.3评价标准中情感目标无法体现
二、情感目标达成困境的原因分析
    2.1英语课堂教学以认知目标为主，情感目标不易体现
    2.2教师难以驾驭情感教材中隐性的情感目标
三、对策分析
    3.1深入挖掘教材情感因素，利用多媒体直观呈现
    3.2深入剖析文本情感目标，利用问题驱动进行引导
    3.3创设生活化教学情境，增强学生情感体验
总结：


【参考文献】：
期刊论文
[1]如何在小学英语教学中体现情感教育[J]. 俞芬兰,李治水.  学周刊. 2020(22)
[2]小学英语教学中实施情感教育的意义和策略[J]. 陈慧.  科学咨询(教育科研). 2020(06)



本文编号：3634858