评价理论视域下中国英语学习者议论文中的介入性词块研究

发布时间：2022-12-10 23:22

　　本研究基于评价系统,通过语料库的对比,分析了中国英语学习者议论文写作中介入性词块的使用特征。研究发现,与英语本族语者相比,中国英语学习者对介入性词块总体使用不足且词块丰富度偏低。中国英语学习者使用话语压缩资源大于拓展资源,总体倾向于压缩语篇与读者之间的对话空间,这使其议论文"劝说""结盟"的交际效果大为降低。此外,对"情态""模糊语"词块的使用不足、摘引过程中的单一性以及过度使用教导式的压缩性话语资源,均导致中国英语学习者在表达立场时缺乏一定的客观性和信服力。 

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
0.引言
1.相关研究
2.理论框架
    2.1 介入资源(篇章“对话”)的判定
    2.2 介入性词块及抽取
3.研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 语料来源
    3.3 研究过程及数据分析
4.结果与讨论
    4.1 介入性词块总体对比
        4.1.1 介入性词块数量的对比分析
        4.1.2 介入性词块长度的对比分析
        4.1.3 介入性词块分布的对比分析
    4.2 介入性词块语篇功能对比
        4.2.1 介入性词块的“拓展”功能对比
        4.2.2 介入性词块的“压缩”功能对比
5. 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国学者与本族语学者学术语篇评价性词块使用对比研究[J]. 赵丽珠.  当代外语研究. 2018(01)
[2]评价理论视域下中外学者期刊论文评论结果语步词块比较研究[J]. 李梦骁,刘永兵.  外语与外语教学. 2017(05)
[3]社会科学与自然科学学术语篇中介入型式的对比研究——以“V+that-clause介入型式”为例[J]. 张继东,陈晓曦.  外语教学与研究. 2016(06)
[4]基于网络的第四代语料库分析工具CQPweb及应用实例[J]. 许家金,吴良平.  外语电化教学. 2014(05)
[5]英语专业学生议论文的评价语言范式特征——基于语料的态度和介入系统研究[J]. 朱东华.  北京第二外国语学院学报. 2011(02)
[6]基于语料库的中国高级英语学习者词块使用研究[J]. 张霞.  外语界. 2010(05)
[7]中国英语学习者议论文写作中介入资源的使用[J]. 王继美,李长忠.  盐城工学院学报(社会科学版). 2010(01)
[8]中国大学生英语议论文介入资源研究[J]. 向平,肖德法.  外语与外语教学. 2009(04)



本文编号：3717707